Al salir de clase esperas el autobús en la parada, de pronto empieza a llover y luego el autobús entra en la parada. Cuando cuentas estas tres cosas a tus compañeros en inglés, sabes que todas ocurrieron ayer, pero ¿dudas sobre si los tres verbos deben ir en el mismo tiempo verbal?
Piensa primero en la imagen que quieres que vea quien te escucha. Tú ya estabas esperando el autobús, la lluvia cae en ese momento y el autobús llega después. Todos los hechos están en el pasado, pero quien narra debe dejar claros su orden y su relación. ENG004 parte precisamente de esa relación y explica juntas la forma verbal y la tarea que esta cumple en la oración.
Usar el pasado simple para señalar el paso que hace avanzar el relato
It started to rain. A bus pulled up a minute later. Dos pasados simples cuentan en orden que empezó a llover y que el autobús llegó. La lección 2 sitúa esta forma de escribir dentro de la línea narrativa principal y pide al estudiante identificar qué acción impulsa el siguiente paso. Ante un texto con los tiempos verbales desordenados, puedes empezar por rodear solo los pocos sucesos que el lector debe conocer en orden. Lección 2｜Pasado y narración
Usar el pasado continuo para retener la escena en el momento en que ocurre algo
I was waiting at the bus stop when it started to rain. En el momento en que cae la lluvia, la espera ya estaba en curso. Was waiting aporta el fondo y started introduce algo nuevo. La lección 2 practica esta combinación junto con los casos en que dos acciones transcurren a la vez. Puedes cambiar el fondo de la oración original por I was walking home y observar cómo se transforma la escena cuando irrumpe un nuevo suceso.
Encontrar los dos puntos temporales que debe conectar el tiempo perfecto
Si el foco del relato pasa a ser «cuando el autobús llegó, yo ya me había refugiado de la lluvia en otro sitio», puedes decir By the time the bus arrived, I had already moved under the shop awning. Marca primero the bus arrived en la línea de tiempo y luego coloca had moved antes de ese punto. Los ejercicios de pasado perfecto de la lección 5 guían al estudiante para encontrar ese punto de referencia pasado y contar después la acción completada antes de él. Lección 5｜Tiempos perfectos y relaciones temporales de varias capas
El punto de referencia también puede ser el presente de quien habla. Tu amigo busca el andén en este momento y le dices The bus has already left. Esta frase vincula la salida del autobús con el hecho de no poder alcanzarlo ahora. Si, en cambio, recuerdas la noche anterior, puedes decir The bus left at six yesterday. La lección 4 compara el presente perfecto y el pasado simple con escenarios como este. Lección 4｜Presente perfecto
Reescribir una vez tu propia historia de tres frases
Elige un pequeño suceso del día, escribe primero el orden en que ocurrió y añade después una frase sobre «qué estaba haciendo yo en ese momento». Léelo en voz alta a un compañero y pídele que diga qué ocurrió antes y qué estaba en curso. Si los dos entienden un orden distinto, vuelve a la línea de tiempo y busca la frase que más merece corregirse.
Este curso está pensado para estudiantes de secundaria que ya han aprendido las estructuras básicas y quieren llevar los tiempos verbales al habla o a la redacción, y también para autodidactas que repasan inglés. El acceso al curso usa por ahora la versión de materiales en English, y las páginas de gramática clave que se revisaron incluyen explicaciones bilingües chino-inglés. Puedes empezar por los ejercicios narrativos de la lección 2 y volver luego a las lecciones 4 y 5 para ver el punto de referencia temporal que elige quien habla. Entrar en ENG004 «Gramática inglesa visual (especialidad en tiempos verbales)»