【人教版】Biología de Secundaria 8.° Grado, Volumen 1

Resumen: Este curso presenta de manera integral los principales grupos de animales, desde invertebrados hasta vertebrados, centrándose en analizar la adaptabilidad de las características de estructura morfológica de los animales representativos a su entorno de vida y funciones. Los estudiantes, al comparar el proceso evolutivo, dominarán las reglas básicas de menor a mayor complejidad y de acuático a terrestre, y comprenderán el punto de vista de la unidad de estructura y función biológica.

Resultados de Aprendizaje:

• Identificar y describir las principales características morfológicas de los celentéreos, platelmintos, nematodos, anélidos, moluscos y artrópodos.
• Distinguir entre invertebrados y vertebrados, y explicar las estructuras únicas de peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos adaptadas a su entorno.
• Desarrollar la capacidad de observación y el pensamiento lógico biológico mediante experimentos de observación de lombrices de tierra y el análisis morfológico de saltamontes y aves.

Resumen: El contenido de esta lección cubre la base estructural del movimiento animal y la clasificación del comportamiento. Primero, se presenta la composición del sistema locomotor de los mamíferos (huesos, articulaciones y músculos) y su mecanismo de trabajo coordinado; en segundo lugar, se distingue entre comportamiento innato y comportamiento aprendido, y se exploran las características del comportamiento aprendido a través del experimento del "ratón en un laberinto"; finalmente, se explican las características del comportamiento social, la división del trabajo y la transmisión de información, para que los estudiantes comprendan cómo los animales se adaptan al medio ambiente a través del movimiento y el comportamiento.

Resultados de Aprendizaje:

• Enumerar los componentes del sistema locomotor animal y explicar la relación de coordinación entre huesos, articulaciones y músculos en el movimiento.
• Diferenciar entre comportamiento innato y comportamiento aprendido en animales, y ejemplificar su importancia para la supervivencia biológica.
• A través de la actividad de investigación "ratón en un laberinto", reconocer la influencia de los factores ambientales en el comportamiento aprendido.

Resumen: Esta lección se centra en las funciones ecológicas indispensables de los animales en la biosfera, cubriendo tres dimensiones centrales: el mantenimiento del equilibrio ecológico, la promoción del ciclo de la materia y la asistencia en la reproducción de las plantas. Al mismo tiempo, se explora cómo los humanos desarrollan tecnologías "biomiméticas" mediante el estudio de las estructuras y funciones fisiológicas de los animales. A través del aprendizaje de esta lección, los estudiantes comprenderán la relación dialéctica de interdependencia y restricción mutua entre los organismos y el medio ambiente, y entre los organismos mismos.

Resultados de Aprendizaje:

• Explicar el concepto de equilibrio ecológico y ejemplificar el importante papel de los animales en su mantenimiento.
• Describir cómo los animales, como consumidores, promueven el ciclo de materia en el ecosistema a través del metabolismo y la excreción.
• Analizar las relaciones de adaptación e interdependencia mutua entre animales y plantas (por ejemplo, polinización, dispersión de semillas).

Resumen: Esta lección cubre el contenido central básico de la microbiología, con el objetivo de que los estudiantes dominen la morfología, estructura, métodos de reproducción y patrones de distribución de bacterias y hongos en la naturaleza. Se enfoca en explorar las diferencias entre bacterias (procariotas) y hongos (eucariotas), así como su papel insustituible como descomponedores en el ciclo de la materia, estableciendo una conexión estrecha entre los microorganismos y la dieta, la salud humana y la protección del medio ambiente.

Resultados de Aprendizaje:

• Ser capaz de describir las características de distribución de bacterias y hongos, y enumerar los métodos generales para cultivarlos.
• Distinguir con precisión las características estructurales de bacterias y hongos (como la presencia o ausencia de un núcleo celular definido) y sus métodos de reproducción (fisión binaria y reproducción por esporas).
• Reconocer el papel de las bacterias y los hongos en el ciclo de la materia en la naturaleza, y ser capaz de ejemplificar sus aplicaciones en la elaboración de alimentos, el control de enfermedades y la protección ambiental.

Resumen: Esta lección se centra en un tipo especial de organismo en la biosfera: los virus. Se exploran en detalle las características morfológicas diminutas de los virus, su composición simple sin estructura celular, su método de reproducción único de parasitismo y autorreplicación, así como la estrecha relación de los virus con la vida humana en áreas como la patogenicidad, la fabricación de vacunas y la ingeniería genética. A través de esta unidad de aprendizaje, los estudiantes desarrollarán una comprensión básica de los organismos acelulares y comprenderán las múltiples dimensiones de la biodiversidad.

Resultados de Aprendizaje:

• Ser capaz de identificar y distinguir los tres tipos principales de virus: virus animales, virus vegetales y virus bacterianos (bacteriófagos).
• Ser capaz de describir la composición estructural de un virus (cápside proteica y material genético interno) y su proceso de reproducción a través de la "autorreplicación".
• Ser capaz de evaluar dialécticamente la relación entre los virus y la vida humana, ejemplificando los daños causados por los virus y sus aplicaciones en la ciencia y la tecnología.

Resumen: El núcleo de esta lección es explorar cómo los biólogos clasifican científicamente los organismos basándose en características específicas. Se enfoca en aprender que las plantas con flores se clasifican según sus raíces, tallos, hojas, flores, frutos y semillas, y que la clasificación de animales debe considerar tanto la estructura morfológica como los principios de la función fisiológica. A través del entrenamiento de habilidades, los estudiantes dominarán métodos para elaborar tablas de clasificación.

Resultados de Aprendizaje:

• Identificar la base: Ser capaz de enumerar con precisión los seis órganos de clasificación de las plantas y explicar por qué las flores, los frutos y las semillas son bases importantes para la clasificación.
• Análisis comparativo: Ser capaz de distinguir entre el contenido específico de la estructura morfológica y la función fisiológica en la clasificación animal.
• Aplicación de habilidades: Ser capaz de imitar ejemplos para elaborar tablas de clasificación biológica simples o diagramas de flujo utilizando la información de características biológicas proporcionadas.

Resumen: Esta lección tiene como objetivo guiar a los estudiantes a una comprensión integral del significado de la biodiversidad, incluyendo tres dimensiones: especies, genes y ecosistemas. A través del análisis de datos y estudios de casos, se revela que la diversidad de especies es esencialmente diversidad genética, y que la protección de los ecosistemas es la medida fundamental para conservar la biodiversidad.

Resultados de Aprendizaje:

• Enumerar las tres dimensiones de la biodiversidad: diversidad de especies, diversidad genética y diversidad de ecosistemas.
• Comprender y aclarar la relación interna entre la diversidad de especies y la diversidad genética.
• Reconocer que la protección de la diversidad de ecosistemas es la vía fundamental para conservar la biodiversidad, y enumerar los ricos recursos de biodiversidad de China.