【Edisi Pendidikan Rakyat】Geografi SMA Pilihan Seleksi Buku Tiga

📚 Ringkasan Konten

Konten kursus ini mencakup seluruh buku pilihan wajib tiga tingkat menengah atas edisi Pendidikan Rakyat, menjelaskan secara sistematis fungsi layanan lingkungan alam, pemanfaatan sumber daya alam, masalah lingkungan, dampak keamanan sumber daya dan lingkungan terhadap keamanan nasional, serta strategi dan kerja sama internasional dalam menjamin keamanan nasional.

Jelajahi misteri sumber daya dan lingkungan, jaga batas keamanan negara besar.

Penulis: Pusat Penelitian dan Pengembangan Bahan Ajar Geografi, Lembaga Penyusun Bahan Ajar Pendidikan Rakyat

Ucapan Terima Kasih: Telah disetujui oleh Komite Ahli Komite Buku Teks Nasional (2019)

🎯 Tujuan Pembelajaran

1. Mengidentifikasi dan mengklasifikasikan: Mampu membedakan secara akurat empat fungsi layanan lingkungan alam, serta memberikan contoh perwujudannya dalam kehidupan nyata.
2. Menganalisis dan mengevaluasi: Menganalisis karakteristik atribut sumber daya alam (jumlah, kualitas, distribusi spasial) terhadap aktivitas pemanfaatan manusia.
3. Memahami dan merefleksikan: Menjelaskan mekanisme timbulnya masalah lingkungan, serta menggunakan teori kurva Kuznets lingkungan dan jejak ekologis untuk mengevaluasi keberlanjutan pembangunan wilayah.
4. Mampu menganalisis secara komprehensif faktor utama yang memengaruhi keamanan sumber daya (ketersediaan, kapasitas pasokan dan permintaan), serta menyebutkan jalur utama untuk menjamin keamanan sumber daya.
5. Mampu menggambarkan ciri khas pasokan dan permintaan energi di Tiongkok berdasarkan data dan grafik, serta menjelaskan dampak spesifik dari pemanfaatan minyak bumi dan batu bara terhadap keamanan energi dan lingkungan.
6. Mampu menjelaskan tantangan keamanan pangan di Tiongkok, serta memahami secara mendalam makna strategi "menyimpan biji-bijian di tanah", kondisi pelaksanaan, dan posisinya dalam keamanan nasional.
7. Kemampuan analisis: Mampu menjelaskan jalur dampak masalah keamanan lingkungan (akibat tiba-tiba dan akumulatif) terhadap keamanan nasional, serta membedakan strategi penanganan polusi lintas batas.
8. Kemampuan evaluasi: Melalui kasus (seperti Yichun, Fenglin), menilai efektivitas upaya pemulihan ekosistem dan zona fungsi kawasan perlindungan alam dalam menjaga keamanan ekologis nasional.
9. Penerapan integratif: Mengenali dampak emisi karbon buatan manusia terhadap siklus karbon global, serta mengusulkan langkah-langkah strategi keamanan nasional untuk mitigasi dan adaptasi perubahan iklim.
10. Berpikir integratif: Mampu membedakan hubungan antara sumber daya, lingkungan, dan keamanan nasional dalam konteks peradaban ekologis, serta memahami makna strategis pergeseran dari "penanganan pasif" menjadi "pencegahan aktif".