【Edición del Ministerio de Educación】Geografía de Secundaria: Selección Obligatoria Tercer Volumen

Resumen: Este curso tiene como objetivo explorar los mecanismos centrales del medio ambiente como base para la supervivencia humana. A través del estudio de las cuatro funciones de servicios del medio ambiente (suministro, regulación, soporte y servicios culturales), los estudiantes comprenderán las características restrictivas de los recursos naturales en cuanto a cantidad, calidad y distribución espacial. El curso analiza además los mecanismos de generación de problemas ambientales y sus consecuencias para la sociedad humana, utilizando herramientas como la curva de Kuznets ambiental y el concepto de huella ecológica para examinar la relación dinámica entre el medio ambiente y el desarrollo sostenible.

Resultados de aprendizaje:

• Identificación y clasificación: Poder distinguir con precisión las cuatro funciones de servicios del medio ambiente natural y proporcionar ejemplos de su manifestación en la vida real.
• Análisis y evaluación: Analizar cómo las características de los recursos naturales (cantidad, calidad, distribución espacial) influyen en las actividades humanas de explotación y aprovechamiento.
• Comprensión y reflexión: Explicar el mecanismo de origen de los problemas ambientales y utilizar la curva de Kuznets ambiental y la teoría de la huella ecológica para evaluar la sostenibilidad del desarrollo regional.

Resumen: Este curso explora en profundidad la lógica interna entre la seguridad de los recursos y la seguridad nacional, cubriendo la teoría básica de la seguridad de los recursos, las vías de garantía, y analizando especialmente la situación actual y las opciones estratégicas de China en tres campos clave: energía (petróleo, carbón), alimentos (protección de tierras agrícolas, política "Almacenar cereales en tierra") y desarrollo de recursos espaciales marinos. A través del estudio, los estudiantes comprenderán que la seguridad de los recursos es un pilar fundamental de la seguridad nacional y dominarán las principales medidas estratégicas clave adoptadas por China para hacer frente a los riesgos relacionados con los recursos.

Resultados de aprendizaje:

• Poder analizar de forma integrada los principales factores que afectan la seguridad de los recursos (disponibilidad, capacidad de oferta y demanda, necesidades de consumo), y enumerar los principales caminos para garantizar la seguridad de los recursos.
• Poder describir mediante datos y gráficos las características de la oferta y demanda energética en China, y explicar el impacto específico de la explotación del petróleo y el carbón en la seguridad energética y el medio ambiente.
• Poder explicar los desafíos que enfrenta la seguridad alimentaria en China, comprender profundamente el significado, las condiciones de implementación y el papel estratégico de la política "Almacenar cereales en tierra" dentro de la seguridad nacional.

Resumen: Este diseño docente abarca los mecanismos por los que la seguridad ambiental afecta a la seguridad nacional, centrándose en eventos ambientales repentinos, la transferencia transfronteriza de contaminantes y sus soluciones de cooperación internacional. Asimismo, analiza en profundidad los riesgos de seguridad derivados de la degradación ecológica, explica la necesidad de la restauración ecológica y la creación de áreas protegidas naturales, y finalmente se enfoca en el cambio climático global, las emisiones antropogénicas de carbono y sus desafíos para el espacio vital y los recursos estratégicos nacionales.

Resultados de aprendizaje:

• Habilidad de análisis: Poder explicar las rutas por las que los problemas de seguridad ambiental (de carácter repentino y acumulativo) afectan a la seguridad nacional, y diferenciar las estrategias de respuesta ante la contaminación transfronteriza.
• Habilidad de evaluación: Evaluar mediante casos (como Yichun y Fenglin) el efecto de las medidas de restauración ecológica y la división funcional de las áreas protegidas naturales en la conservación de la seguridad ecológica nacional.
• Aplicación integrada: Reconocer el impacto de las emisiones antrópicas de carbono en el ciclo global del carbono, y proponer vías de respuesta nacional frente al cambio climático, tanto para mitigarlo como para adaptarse a él.

Resumen: Este diseño docente se centra en cómo China asegura la seguridad nacional en los ámbitos de los recursos y el medio ambiente desde el contexto de la civilización ecológica, mediante estrategias nacionales, políticas y cooperación internacional. Los contenidos abarcan desde la visión de seguridad basada en la armonía entre humanos y naturaleza hasta aspectos operativos concretos como los reservorios de petróleo, la delimitación de líneas rojas ecológicas, los mecanismos de respuesta ante emergencias y las negociaciones internacionales sobre el clima, con el fin de construir en los estudiantes una conciencia sistémica de la seguridad nacional y una perspectiva global.

Resultados de aprendizaje:

• Pensamiento integrador: Poder distinguir la relación entre recursos, medio ambiente y seguridad nacional bajo el contexto de la civilización ecológica, comprendiendo el significado estratégico del cambio de "reacción pasiva" a "prevención activa".
• Conocimiento regional y práctica geográfica: Conocer la ubicación de los centros de almacenamiento de petróleo en China, la construcción de rutas de transporte y el alcance de las líneas rojas ecológicas, y poder elaborar planes de contingencia aplicando ejemplos concretos (como la contaminación del agua en el campus).
• Visión de coordinación humano-naturaleza y cooperación internacional: Aceptar estilos de producción y vida verdes, comprender el papel de China como potencia responsable en la gobernanza ambiental global (por ejemplo, en las negociaciones sobre el cambio climático) y el principio de "responsabilidades comunes pero diferenciadas".