【人教版】初中生物 七年级 下册

Resumen: Esta lección cubre el proceso completo del origen humano, la reproducción, el desarrollo y los cambios en la pubertad. Partiendo del proceso evolutivo de los simios del bosque a los humanos modernos, a través del entrenamiento en la habilidad de distinguir entre "hechos" y "opiniones", se profundiza en el significado fisiológico del parto, el desarrollo de las tecnologías de reproducción asistida (bebés probeta), así como los drásticos cambios físicos y psicológicos en niños y niñas al entrar en la pubertad y su cuidado de la salud.

Resultados de Aprendizaje:

• Resumir que el ser humano se originó a partir de los simios del bosque, describiendo los cambios en la estructura morfológica y el estilo de vida durante la evolución del simio al humano.
• Ser capaz de distinguir entre hechos científicos y opiniones, y comprender el proceso del parto y la tecnología de "bebés probeta".
• Identificar los cambios fisiológicos y psicológicos durante la pubertad, y desarrollar buenos hábitos de higiene en esta etapa.

Resumen: Esta unidad presenta en detalle los seis tipos de nutrientes necesarios para el cuerpo humano (carbohidratos, grasas, proteínas, agua, sales minerales, vitaminas) y las funciones y fuentes de un séptimo nutriente (fibra dietética). A través del estudio de la composición del sistema digestivo y las características estructurales del intestino delgado, los estudiantes comprenderán cómo los alimentos se transforman de macromoléculas a sustancias moleculares pequeñas absorbibles y, finalmente, a través de la "pirámide alimenticia equilibrada" y el conocimiento sobre seguridad alimentaria, establecerán hábitos alimenticios científicos y una conciencia de vida saludable.

Resultados de Aprendizaje:

• Poder nombrar los seis tipos de nutrientes que necesita el cuerpo humano y su función, e intentar medir la energía en los alimentos.
• Ser capaz de describir la composición del sistema digestivo humano, resumiendo el proceso de digestión de los alimentos y absorción de nutrientes.
• Explicar las características de la estructura del intestino delgado adaptadas a su función, y por qué el intestino delgado es el órgano principal de absorción.

Resumen: Esta sesión cubre desde profesiones relacionadas con la biología (nutricionista) hasta un análisis completo del sistema respiratorio humano. Se enfoca en la estructura del sistema respiratorio, analizando en detalle cómo el tracto respiratorio procesa el aire inspirado (calentamiento, humidificación, limpieza) y, a través de experimentos de demostración, revela el principio dinámico del intercambio de gases entre los pulmones y el exterior (movimientos respiratorios).

Resultados de Aprendizaje:

• Memorización y Descripción: Ser capaz de nombrar con precisión los órganos que componen el sistema respiratorio e identificar la información nutricional principal en las tablas de composición de alimentos.
• Comprensión y Análisis: Explicar cómo la estructura del tracto respiratorio se adapta a su función de procesar el aire, y comprender la limitada capacidad del tracto respiratorio para procesar el aire.
• Experimentación y Aplicación: A través de experimentos que simulan el movimiento del diafragma, explicar la relación entre los cambios de volumen de la cavidad torácica y la respiración, y poder explicar problemas prácticos de la vida cotidiana como correr largas distancias o los primeros auxilios en caso de ahogamiento.

Resumen: Este diseño instruccional cubre los tres componentes centrales del sistema circulatorio humano: sangre, vasos sanguíneos y corazón. A través del estudio de los componentes y funciones de la sangre, las características estructurales de los vasos sanguíneos y el mecanismo de bombeo del corazón, los estudiantes construirán una imagen completa del transporte de sustancias en el cuerpo humano y dominarán métodos de investigación científica mediante la observación microscópica y el registro de datos.

Resultados de Aprendizaje:

• Ser capaz de identificar los componentes de la sangre (plasma y células sanguíneas) y describir las funciones principales de cada componente.
• Ser capaz de distinguir entre arterias, venas y capilares, y explicar las características de su estructura adaptadas a su función.
• Ser capaz de describir la estructura del corazón, la función de las válvulas y la ruta completa de la circulación sanguínea (circulación sistémica, circulación pulmonar, circulación coronaria).

Resumen: Esta lección cubre la evolución histórica del conocimiento sobre la circulación sanguínea, los principios fundamentales del volumen sanguíneo y las transfusiones seguras, así como el mantenimiento de la salud cardiovascular. A través del estudio de los experimentos de Harvey y el descubrimiento del sistema de grupos sanguíneos ABO, los estudiantes establecerán una visión científica basada en la evidencia y comprenderán la importancia de la "transfusión de componentes" y la "donación voluntaria de sangre" en la medicina moderna, al mismo tiempo que se familiarizarán con las bases fisiológicas de la excreción de desechos en el cuerpo humano.

Resultados de Aprendizaje:

• Conocer la historia del descubrimiento de la circulación sanguínea, reconociendo el papel impulsor de los métodos experimentales en el desarrollo de la fisiología.
• Dominar los tipos del sistema de grupos sanguíneos ABO y los principios de las transfusiones seguras, comprendiendo la relación entre el volumen sanguíneo y la salud.
• Reconocer el sistema de donación voluntaria de sangre, entender las ventajas de la transfusión de componentes y la prevención y tratamiento de enfermedades cardiovasculares.

Resumen: Esta lección cubre el proceso completo de cómo el cuerpo humano percibe el entorno externo (visión y audición), procesa la información (composición del sistema nervioso y mecanismo de reflejo) y la regulación interna (regulación hormonal). A través del estudio de la estructura del ojo y el oído y su cuidado de la salud, el dominio de la unidad básica del sistema nervioso (la neurona) y la estructura del arco reflejo, así como el papel regulador de las principales glándulas endocrinas en las actividades vitales, los estudiantes podrán comprender cómo el cuerpo humano logra la coordinación y unidad de las actividades vitales a través del mecanismo de "regulación nerviosa como principal, regulación hormonal como complemento".

Resultados de Aprendizaje:

• Identificación y Descripción: Ser capaz de describir con precisión la estructura del ojo y el oído, explicando el proceso de formación de la visión y la audición; identificar las partes del sistema nervioso y las principales glándulas endocrinas.
• Análisis y Aplicación: Ser capaz de distinguir entre reflejos simples y complejos, explicar la composición del arco reflejo y analizar diversas enfermedades causadas por trastornos hormonales.
• Práctica y Salud: Dominar las "tres reglas" y "cuatro prohibiciones" para prevenir la miopía, medir la velocidad de reacción a través de experimentos y establecer una conciencia de salud para proteger los sentidos y el sistema nervioso.

Resumen: Esta lección tiene como objetivo explorar la compleja relación entre las actividades humanas y la biosfera. El curso cubre la presión del crecimiento poblacional sobre el medio ambiente, los impactos positivos y negativos de las actividades humanas, los peligros de las invasiones biológicas y, especialmente, el impacto específico de la contaminación ambiental como la lluvia ácida en los seres vivos. A través de experimentos de investigación simulados, se guía a los estudiantes para establecer una conciencia científica de protección ambiental y una visión de desarrollo sostenible.

Resultados de Aprendizaje:

• Análisis y Gráficos: Ser capaz de analizar datos de crecimiento poblacional para dibujar gráficos de barras, elucidando el impacto del crecimiento poblacional en los recursos y el medio ambiente.
• Identificación y Evaluación: Distinguir entre acciones humanas que dañan y mejoran el medio ambiente ecológico, comprendiendo la definición de invasión biológica y su peligro para el equilibrio ecológico.
• Investigación y Experimentación: Dominar las causas de la formación de la lluvia ácida, su estándar de pH, y ser capaz de diseñar experimentos simulados para investigar el impacto de la lluvia ácida en los seres vivos (por ejemplo, la germinación de semillas).