【Учебник Народного образования】География старшей школы, профильный обязательный учебник, часть 1
Этот курс является обязательным модулем по географии для старшей школы и систематически охватывает ключевые темы естественной географии, такие как движение Земли, формирование рельефа земной поверхности, атмосферные явления, движение воды, а также целостность и различия природной среды.
Уроки
Обзор курса
📚 Краткое содержание
Этот курс является обязательным модулем по географии для старших классов средней школы и систематически охватывает ключевые темы естественной географии, такие как движение Земли, формирование рельефа земной поверхности, атмосферные процессы, движение воды, а также целостность и разнообразие природной среды.
Исследуйте природные законы, раскройте тайны движения Земли и эволюции ландшафта.
Автор: Институт учебников и материалов по географии, Издательство «Народное образование», Центр исследования и разработки учебных программ по географии
Благодарности: Прошел экспертную проверку Комитетом по учебникам при Государственном совете (2019)
🎯 Цели обучения
- Уметь точно описывать направление, период и характеристики скорости вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца, а также объяснять суть наклона эклиптики.
- Уметь строить график годового движения точки прямого падения солнечных лучей и применять методы расчета поясного времени для решения практических задач на перевод времени.
- Уметь анализировать и обобщать закономерности изменения продолжительности дня и ночи, а также высоты Солнца в полдень по всему миру в пространственно-временном аспекте.
- Уметь различать формы внутренних и внешних сил и их влияние на рельеф земной поверхности, а также объяснять цикл вещества литосферы.
- Точно определять складки (грабены и антиклинали) и разломы, а также анализировать влияние движения плит на формирование крупномасштабных ландшафтов (горные хребты, глубоководные желоба, рифты).
- Описывать процесс развития речных ландшафтов (долины, аллювиальные равнины, дельты) и оценивать влияние геологического рельефа на выбор мест расположения транспортных маршрутов и населённых пунктов.
- Определение и анализ погодных систем: Уметь различать структуры холодного фронта, тёплого фронта, циклонов (низкого давления) и антициклонов (высокого давления), а также прогнозировать изменение погоды перед и после прохождения этих систем.
- Создание модели глобальной циркуляции атмосферы: Понимать механизмы формирования трёхмерной циркуляции атмосферы, точно отмечать положение семи воздушных поясов и шести ветровых поясов мира, а также их сезонные перемещения.
- Объяснение причин климатических условий и связь с ландшафтами: Уметь объяснять влияние разницы теплоёмкости суши и океана на формирование муссонных циркуляций, а также анализировать, как атмосферная циркуляция определяет тип климата и соответствующие природные ландшафты конкретных регионов.
- Уметь распознавать различные типы наземных водных объектов и использовать принцип разницы уровней воды для анализа взаимных процессов пополнения водных бассейнов.
Уроки
Обзор: Этот курс подробно изучает законы вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца, а также их географические последствия. В центре внимания — геометрические особенности движения Земли (направление, период, скорость), происхождение наклона эклиптики и вызванное им годовое движение точки прямого падения солнечных лучей. Также рассматриваются основные явления, такие как смена дня и ночи, расчёт временных зон, эффект Кориолиса, а также сезонные и широтные закономерности изменения продолжительности дня и ночи и высоты Солнца в полдень.
Результаты обучения:
- Уметь точно описывать направление, период и характеристики скорости вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца, а также объяснять суть наклона эклиптики.
- Уметь строить график годового движения точки прямого падения солнечных лучей и применять методы расчета поясного времени для решения практических задач на перевод времени.
- Уметь анализировать и обобщать закономерности изменения продолжительности дня и ночи, а также высоты Солнца в полдень по всему миру в пространственно-временном аспекте.
Обзор: Этот курс глубоко исследует две основные системы, формирующие ландшафт Земли — внутренние и внешние силы. Учащиеся начнут с цикла вещества литосферы, чтобы понять, как геологические структуры (складки и разломы) и движение литосферных плит определяют общую картину рельефа планеты, а также сосредоточатся на тонкой детализации рельефа, создаваемой действием текучих вод (речные процессы эрозии и аккумуляции). В конце курса теория будет применена к практике, чтобы показать, как горные и речные ландшафты оказывают глубокое влияние на транспортную инфраструктуру и размещение населённых пунктов.
Результаты обучения:
- Уметь различать формы внутренних и внешних сил и их влияние на рельеф земной поверхности, а также объяснять цикл вещества литосферы.
- Точно определять складки (грабены и антиклинали) и разломы, а также анализировать влияние движения плит на формирование крупномасштабных ландшафтов (горные хребты, глубоководные желоба, рифты).
- Описывать процесс развития речных ландшафтов (долины, аллювиальные равнины, дельты) и оценивать влияние геологического рельефа на выбор мест расположения транспортных маршрутов и населённых пунктов.
Обзор: Данная программа охватывает полную систему знаний от микроскопических погодных систем до макроскопической глобальной циркуляции атмосферы. Особое внимание уделяется формированию фронтов, циклонов и антициклонов и их погодным характеристикам, объяснению модели трёхклеточной циркуляции, сезонным перемещениям воздушных поясов и ветровых поясов, а также влиянию распределения суши и океанов на циркуляцию. В конечном итоге, анализируя, как воздушные и ветровые пояса формируют основные типы климата мира (например, тропический дождевой лес, средиземноморский климат), раскрывается внутренняя связь между атмосферными процессами и природными ландшафтами.
Результаты обучения:
- Определение и анализ погодных систем: Уметь различать структуры холодного фронта, тёплого фронта, циклонов (низкого давления) и антициклонов (высокого давления), а также прогнозировать изменение погоды перед и после прохождения этих систем.
- Создание модели глобальной циркуляции атмосферы: Понимать механизмы формирования трёхмерной циркуляции атмосферы, точно отмечать положение семи воздушных поясов и шести ветровых поясов мира, а также их сезонные перемещения.
- Объяснение причин климатических условий и связь с ландшафтами: Уметь объяснять влияние разницы теплоёмкости суши и океана на формирование муссонных циркуляций, а также анализировать, как атмосферная циркуляция определяет тип климата и соответствующие природные ландшафты конкретных регионов.
Обзор: Этот курс направлен на раскрытие динамической логики функционирования гидросферы Земли, особенно сложных механизмов пополнения наземных водных объектов, распределения мировых океанических течений и их глубокого воздействия на географическую среду. Кроме того, с точки зрения взаимодействия океана и атмосферы анализируются принципы водного баланса и нарушения глобального теплового и водного баланса под влиянием явлений Эль-Ниньо и Ля-Нинья.
Результаты обучения:
- Уметь распознавать различные типы наземных водных объектов и использовать принцип разницы уровней воды для анализа взаимных процессов пополнения водных бассейнов.
- Уметь строить и обобщать закономерности распределения поверхностных океанических течений, а также оценивать влияние течений на климат, судоходство и размещение рыбных уловов.
- Уметь применять принцип водного баланса для решения практических географических задач и объяснять механизмы возникновения явлений Эль-Ниньо и Ля-Нинья, а также их аномальное влияние на климат.
Обзор: В этом уроке рассматриваются два ключевых свойства природной географической среды — целостность и разнообразие. Во-первых, изучается, как элементы природной среды (климат, гидрология, рельеф, биота, почвы) через единую эволюционную динамику образуют органический комплекс, а также анализируется, как нарушение одного из компонентов (например, вырубка лесов, строительство плотин) вызывает цепную реакцию во всей системе. Далее исследуется основа формирования региональных различий, особенно закономерности горизонтального зонального распределения (широтная и меридиональная зональность) и вертикальная зональность в горах.
Результаты обучения:
- Уметь на примерах (например, эволюция озёр, чёрный турпан в Коксиле) объяснить процесс единой эволюции элементов природной среды и проявления её целостности.
- Применяя принцип целостности, оценивать влияние человеческой деятельности (например, вырубка лесов, строительство плотин) на природную среду и её реакцию.
- Знать и понимать основы формирования региональных различий, обобщать характерные черты горизонтальных зональных закономерностей (от экватора к полюсам, от побережья к внутренним районам).