【人教版】Biologia Scuola Media 2° Anno, Secondo Semestre

📚 Riepilogo dei Contenuti

Questo corso copre le conoscenze fondamentali di biologia del secondo anno della scuola secondaria di primo grado (ottavo anno), concentrandosi principalmente su due grandi unità: la continuazione e lo sviluppo della vita nella biosfera (riproduzione, sviluppo, genetica, evoluzione) e la vita sana (malattie infettive, immunità, uso di farmaci e primo soccorso).

Esplora i misteri della continuazione della vita e costruisci uno stile di vita sano e scientifico.

Autore: Centro di Ricerca e Sviluppo dei Materiali Didattici di Biologia, Istituto dei Materiali Didattici, Casa Editrice dell'Educazione del Popolo

Ringraziamenti: Questo libro è sostenuto da diverse istituzioni di ricerca e fornitori di materiale iconografico, inclusa Beijing Qixiang Yuzhou Art Design Co., Ltd.

🎯 Obiettivi di Apprendimento

1. Essere in grado di distinguere la riproduzione sessuata da quella asessuata e fornire esempi dell'applicazione della riproduzione asessuata nella pratica produttiva (come innesto, talea, coltura tissutale).
2. Essere in grado di descrivere i processi e le caratteristiche della riproduzione e dello sviluppo degli insetti (metamorfosi completa e incompleta), degli anfibi e degli uccelli.
3. Essere in grado di identificare la struttura dell'uovo di uccello e spiegare le funzioni di ciascuna parte, comprendendo l'adattamento degli organismi all'ambiente terrestre.
4. Essere in grado di descrivere accuratamente le relazioni gerarchiche tra cromosomi, DNA e geni, e spiegare le regole di trasmissione dei geni durante il processo riproduttivo.
5. Essere in grado di utilizzare i principi degli esperimenti di ibridazione del pisello di Mendel per analizzare l'eredità dei tratti dominanti e recessivi, e spiegare le basi scientifiche del divieto di matrimonio tra consanguinei.
6. Essere in grado di distinguere tra variazioni ereditabili e non ereditabili, e spiegare come ambiente e geni agiscono insieme sui tratti biologici.
7. Essere in grado di descrivere la composizione dell'atmosfera primitiva e, basandosi sull'esperimento di Miller, ipotizzare il processo di origine della vita.
8. Essere in grado di utilizzare il metodo comparativo per analizzare dati fossili, di anatomia comparata e di biologia molecolare, riassumendo le tendenze generali dell'evoluzione biologica.
9. Essere in grado di spiegare la formazione del colore criptico attraverso esperimenti simulati e utilizzare la teoria della selezione naturale per spiegare le cause dell'evoluzione biologica.
10. Essere in grado di distinguere le malattie infettive da quelle non infettive, e indicare i tre anelli fondamentali della trasmissione delle malattie infettive e le relative misure preventive.

🔹 Lezione 1: Riproduzione e Sviluppo degli Organismi

Panoramica: Questo progetto didattico copre le principali modalità di riproduzione e sviluppo nel mondo biologico, partendo dalla riproduzione sessuata e asessuata delle piante, per approfondire il ciclo di vita di insetti, anfibi e uccelli. L'obiettivo centrale è far comprendere agli studenti come gli organismi si adattano all'ambiente attraverso diverse strategie riproduttive (come lo sviluppo metamorfico, la fecondazione e i complessi comportamenti riproduttivi) per garantire la continuità della vita.

Risultati di Apprendimento:

• Essere in grado di distinguere la riproduzione sessuata da quella asessuata e fornire esempi dell'applicazione della riproduzione asessuata nella pratica produttiva (come innesto, talea, coltura tissutale).
• Essere in grado di descrivere i processi e le caratteristiche della riproduzione e dello sviluppo degli insetti (metamorfosi completa e incompleta), degli anfibi e degli uccelli.
• Essere in grado di identificare la struttura dell'uovo di uccello e spiegare le funzioni di ciascuna parte, comprendendo l'adattamento degli organismi all'ambiente terrestre.

🔹 Lezione 2: Genetica e Variazione degli Organismi

Panoramica: Questa lezione copre i concetti fondamentali della genetica, dal livello molecolare alle manifestazioni individuali. L'attenzione è rivolta alla relazione tra geni, DNA e cromosomi, spiegando come i geni vengono trasmessi tra generazioni attraverso le cellule riproduttive (spermatozoi e ovuli), e analizzando le regole con cui i geni dominanti e recessivi determinano i tratti fenotipici. Inoltre, la lezione approfondisce il fenomeno della variazione biologica e le sue cause (azione combinata di materiale genetico e ambiente), nonché come gli esseri umani utilizzino i principi della variazione genetica per la selezione artificiale, l'ibridazione e la mutagenesi.

Risultati di Apprendimento:

• Essere in grado di descrivere accuratamente le relazioni gerarchiche tra cromosomi, DNA e geni, e spiegare le regole di trasmissione dei geni durante il processo riproduttivo.
• Essere in grado di utilizzare i principi degli esperimenti di ibridazione del pisello di Mendel per analizzare l'eredità dei tratti dominanti e recessivi, e spiegare le basi scientifiche del divieto di matrimonio tra consanguinei.
• Essere in grado di distinguere tra variazioni ereditabili e non ereditabili, e spiegare come ambiente e geni agiscono insieme sui tratti biologici.

🔹 Lezione 3: Origine della Vita ed Evoluzione Biologica

Panoramica: Questo modulo copre le ipotesi scientifiche sull'origine della vita fino alle prove, al percorso e alla forza trainante centrale dell'evoluzione biologica: la selezione naturale. Gli studenti scopriranno prima, attraverso l'esperimento di Miller, come la materia non vivente possa trasformarsi in materia vivente; poi impareranno a ricostruire il percorso ad albero dell'evoluzione biologica usando il metodo comparativo e le prove fossili; infine, approfondiranno la teoria della selezione naturale di Darwin, comprendendo come gli organismi si evolvano continuamente attraverso l'ereditarietà, la variazione e l'adattamento all'ambiente.

Risultati di Apprendimento:

• Essere in grado di descrivere la composizione dell'atmosfera primitiva e, basandosi sull'esperimento di Miller, ipotizzare il processo di origine della vita.
• Essere in grado di utilizzare il metodo comparativo per analizzare dati fossili, di anatomia comparata e di biologia molecolare, riassumendo le tendenze generali dell'evoluzione biologica.
• Essere in grado di spiegare la formazione del colore criptico attraverso esperimenti simulati e utilizzare la teoria della selezione naturale per spiegare le cause dell'evoluzione biologica.

🔹 Lezione 4: Malattie Infettive e Immunità

Panoramica: Questa lezione copre la teoria di base delle malattie infettive e la loro prevenzione, le tre linee di difesa del sistema immunitario umano e le conoscenze relative all'immunizzazione di massa. Gli studenti impareranno a identificare i tre anelli fondamentali della trasmissione delle malattie infettive (sorgente di infezione, via di trasmissione, popolazione suscettibile), a comprendere la differenza tra immunità aspecifica e immunità specifica, e ad apprendere le nozioni di base per la prevenzione dell'AIDS.

Risultati di Apprendimento:

• Essere in grado di distinguere le malattie infettive da quelle non infettive, e indicare i tre anelli fondamentali della trasmissione delle malattie infettive e le relative misure preventive.
• Essere in grado di descrivere la composizione e le funzioni delle tre linee di difesa del corpo umano, e distinguere tra immunità aspecifica e immunità specifica.
• Comprendere la relazione tra antigeni, anticorpi e vaccini, e riconoscere l'importanza dell'immunizzazione di massa e della prevenzione dell'AIDS.

🔹 Lezione 5: Uso di Farmaci e Primo Soccorso

Panoramica: Questa lezione si concentra sulle conoscenze di base per l'uso sicuro dei farmaci, inclusa la differenza tra farmaci con obbligo di prescrizione e farmaci da banco (OTC), la lettura del foglietto illustrativo e la preparazione di un kit di pronto soccorso domestico. Copre inoltre le conoscenze fondamentali del primo soccorso, in particolare i passaggi standardizzati della rianimazione cardiopolmonare (RCP) (procedura C-A-B) e le metodiche per il controllo delle emorragie da diversi tipi di ferite (capillari, venose, arteriose), con l'obiettivo di migliorare la capacità degli studenti di auto-soccorso e mutuo soccorso in situazioni di emergenza.

Risultati di Apprendimento:

• Essere in grado di distinguere accuratamente tra farmaci con obbligo di prescrizione e farmaci da banco, e saper individuare le informazioni chiave nel foglietto illustrativo.
• Essere in grado di progettare un kit di pronto soccorso domestico o da viaggio scientificamente ragionevole in base alle esigenze reali.
• Conoscere i punti chiave per chiamare il numero di emergenza 118 (o 112) e saper descrivere fluentemente le procedure operative per la RCP e il controllo di tre tipi di emorragie esterne.

🔹 Lezione 6: Conoscere Se Stessi, Migliorare la Salute

Panoramica: Questa unità mira a guidare gli studenti verso una comprensione completa del concetto di salute sotto tre dimensioni: fisica, psicologica e sociale, e ad apprendere metodi per valutare il proprio stato di salute. Il corso approfondisce le tecniche per regolare l'umore, i potenziali pericoli di stili di vita non sani per la salute (attraverso inferenze scientifiche basate sull'esperimento con la dafnia), e come costruire uno stile di vita sano attraverso una dieta equilibrata, esercizio fisico e abitudini corrette.

Risultati di Apprendimento:

• Essere in grado di esprimere accuratamente la definizione di salute e utilizzare la formula del BMI e le tre dimensioni della salute per valutare il proprio stato di salute.
• Conoscere e applicare tre metodi per regolare le emozioni (distrazione, scarico della frustrazione, auto-rassicurazione) per mantenere un umore piacevole.
• Analizzando i dati del tasso di mortalità specifico per causa del 1957 e del 2009, essere in grado di spiegare l'impatto dello stile di vita sulla salute.