【人教版】Biologia Scuola Media 2° Anno, Secondo Semestre

Panoramica: Questo progetto didattico copre le principali modalità di riproduzione e sviluppo nel mondo biologico, partendo dalla riproduzione sessuata e asessuata delle piante, per approfondire il ciclo di vita di insetti, anfibi e uccelli. L'obiettivo centrale è far comprendere agli studenti come gli organismi si adattano all'ambiente attraverso diverse strategie riproduttive (come lo sviluppo metamorfico, la fecondazione e i complessi comportamenti riproduttivi) per garantire la continuità della vita.

Risultati di Apprendimento:

• Essere in grado di distinguere la riproduzione sessuata da quella asessuata e fornire esempi dell'applicazione della riproduzione asessuata nella pratica produttiva (come innesto, talea, coltura tissutale).
• Essere in grado di descrivere i processi e le caratteristiche della riproduzione e dello sviluppo degli insetti (metamorfosi completa e incompleta), degli anfibi e degli uccelli.
• Essere in grado di identificare la struttura dell'uovo di uccello e spiegare le funzioni di ciascuna parte, comprendendo l'adattamento degli organismi all'ambiente terrestre.

Panoramica: Questa lezione copre i concetti fondamentali della genetica, dal livello molecolare alle manifestazioni individuali. L'attenzione è rivolta alla relazione tra geni, DNA e cromosomi, spiegando come i geni vengono trasmessi tra generazioni attraverso le cellule riproduttive (spermatozoi e ovuli), e analizzando le regole con cui i geni dominanti e recessivi determinano i tratti fenotipici. Inoltre, la lezione approfondisce il fenomeno della variazione biologica e le sue cause (azione combinata di materiale genetico e ambiente), nonché come gli esseri umani utilizzino i principi della variazione genetica per la selezione artificiale, l'ibridazione e la mutagenesi.

Risultati di Apprendimento:

• Essere in grado di descrivere accuratamente le relazioni gerarchiche tra cromosomi, DNA e geni, e spiegare le regole di trasmissione dei geni durante il processo riproduttivo.
• Essere in grado di utilizzare i principi degli esperimenti di ibridazione del pisello di Mendel per analizzare l'eredità dei tratti dominanti e recessivi, e spiegare le basi scientifiche del divieto di matrimonio tra consanguinei.
• Essere in grado di distinguere tra variazioni ereditabili e non ereditabili, e spiegare come ambiente e geni agiscono insieme sui tratti biologici.

Panoramica: Questo modulo copre le ipotesi scientifiche sull'origine della vita fino alle prove, al percorso e alla forza trainante centrale dell'evoluzione biologica: la selezione naturale. Gli studenti scopriranno prima, attraverso l'esperimento di Miller, come la materia non vivente possa trasformarsi in materia vivente; poi impareranno a ricostruire il percorso ad albero dell'evoluzione biologica usando il metodo comparativo e le prove fossili; infine, approfondiranno la teoria della selezione naturale di Darwin, comprendendo come gli organismi si evolvano continuamente attraverso l'ereditarietà, la variazione e l'adattamento all'ambiente.

Risultati di Apprendimento:

• Essere in grado di descrivere la composizione dell'atmosfera primitiva e, basandosi sull'esperimento di Miller, ipotizzare il processo di origine della vita.
• Essere in grado di utilizzare il metodo comparativo per analizzare dati fossili, di anatomia comparata e di biologia molecolare, riassumendo le tendenze generali dell'evoluzione biologica.
• Essere in grado di spiegare la formazione del colore criptico attraverso esperimenti simulati e utilizzare la teoria della selezione naturale per spiegare le cause dell'evoluzione biologica.

Panoramica: Questa lezione copre la teoria di base delle malattie infettive e la loro prevenzione, le tre linee di difesa del sistema immunitario umano e le conoscenze relative all'immunizzazione di massa. Gli studenti impareranno a identificare i tre anelli fondamentali della trasmissione delle malattie infettive (sorgente di infezione, via di trasmissione, popolazione suscettibile), a comprendere la differenza tra immunità aspecifica e immunità specifica, e ad apprendere le nozioni di base per la prevenzione dell'AIDS.

Risultati di Apprendimento:

• Essere in grado di distinguere le malattie infettive da quelle non infettive, e indicare i tre anelli fondamentali della trasmissione delle malattie infettive e le relative misure preventive.
• Essere in grado di descrivere la composizione e le funzioni delle tre linee di difesa del corpo umano, e distinguere tra immunità aspecifica e immunità specifica.
• Comprendere la relazione tra antigeni, anticorpi e vaccini, e riconoscere l'importanza dell'immunizzazione di massa e della prevenzione dell'AIDS.

Panoramica: Questa lezione si concentra sulle conoscenze di base per l'uso sicuro dei farmaci, inclusa la differenza tra farmaci con obbligo di prescrizione e farmaci da banco (OTC), la lettura del foglietto illustrativo e la preparazione di un kit di pronto soccorso domestico. Copre inoltre le conoscenze fondamentali del primo soccorso, in particolare i passaggi standardizzati della rianimazione cardiopolmonare (RCP) (procedura C-A-B) e le metodiche per il controllo delle emorragie da diversi tipi di ferite (capillari, venose, arteriose), con l'obiettivo di migliorare la capacità degli studenti di auto-soccorso e mutuo soccorso in situazioni di emergenza.

Risultati di Apprendimento:

• Essere in grado di distinguere accuratamente tra farmaci con obbligo di prescrizione e farmaci da banco, e saper individuare le informazioni chiave nel foglietto illustrativo.
• Essere in grado di progettare un kit di pronto soccorso domestico o da viaggio scientificamente ragionevole in base alle esigenze reali.
• Conoscere i punti chiave per chiamare il numero di emergenza 118 (o 112) e saper descrivere fluentemente le procedure operative per la RCP e il controllo di tre tipi di emorragie esterne.

Panoramica: Questa unità mira a guidare gli studenti verso una comprensione completa del concetto di salute sotto tre dimensioni: fisica, psicologica e sociale, e ad apprendere metodi per valutare il proprio stato di salute. Il corso approfondisce le tecniche per regolare l'umore, i potenziali pericoli di stili di vita non sani per la salute (attraverso inferenze scientifiche basate sull'esperimento con la dafnia), e come costruire uno stile di vita sano attraverso una dieta equilibrata, esercizio fisico e abitudini corrette.

Risultati di Apprendimento:

• Essere in grado di esprimere accuratamente la definizione di salute e utilizzare la formula del BMI e le tre dimensioni della salute per valutare il proprio stato di salute.
• Conoscere e applicare tre metodi per regolare le emozioni (distrazione, scarico della frustrazione, auto-rassicurazione) per mantenere un umore piacevole.
• Analizzando i dati del tasso di mortalità specifico per causa del 1957 e del 2009, essere in grado di spiegare l'impatto dello stile di vita sulla salute.