【Rénjiào版】Biologi SMP Kelas 8 Semester 2

📚 Ringkasan Isi

Kursus ini mencakup pengetahuan inti biologi untuk siswa kelas dua SMP, terutama berfokus pada kelangsungan dan perkembangan kehidupan di biosfer (reproduksi, pertumbuhan, pewarisan sifat, evolusi) serta hidup sehat (penyakit menular, imunitas, penggunaan obat-obatan dan pertolongan pertama) dalam dua unit.

Jelajahi misteri kelangsungan hidup, bangun gaya hidup sehat dan ilmiah.

Penulis: Pusat Penelitian dan Pengembangan Kurikulum Buku Ajar, Penerbit Pendidikan Rakyat, Departemen Penelitian dan Pengembangan Kurikulum Biologi.

Ucapan Terima Kasih: Buku ini didukung oleh berbagai lembaga penelitian dan penyedia gambar, termasuk Perusahaan Desain Seni Kosmos Meteorologi Beijing, dll.

🎯 Tujuan Pembelajaran

1. Mampu membedakan reproduksi seksual dan aseksual, serta memberikan contoh penerapan reproduksi aseksual dalam praktik produksi (seperti pencangkokan, stek, kultur jaringan).
2. Mampu mendeskripsikan proses dan karakteristik reproduksi serta perkembangan serangga (metamorfosis sempurna dan tidak sempurna), amfibi, dan burung.
3. Mampu mengidentifikasi struktur telur burung dan menjelaskan fungsi setiap bagian, memahami adaptasi organisme terhadap lingkungan darat.
4. Mampu mendeskripsikan secara akurat hubungan hierarkis antara kromosom, DNA, dan gen, serta menjelaskan aturan pewarisan gen selama proses reproduksi.
5. Mampu menggunakan prinsip percobaan persilangan kacang ercis Mendel untuk menganalisis pewarisan sifat dominan dan resesif, serta menjelaskan dasar ilmiah larangan pernikahan sedarah.
6. Mampu membedakan variasi yang dapat diwariskan dan yang tidak dapat diwariskan, serta menjelaskan bagaimana lingkungan dan gen bekerja sama memengaruhi sifat organisme.
7. Mampu mendeskripsikan komposisi atmosfer purba, dan menyimpulkan proses asal-usul kehidupan berdasarkan percobaan Miller.
8. Mampu menggunakan metode perbandingan untuk menganalisis data fosil, struktur anatomi, dan biologi molekuler, serta menyimpulkan tren umum evolusi biologis.
9. Mampu menjelaskan pembentukan warna pelindung melalui simulasi percobaan, dan menggunakan teori seleksi alam untuk menjelaskan alasan evolusi biologis.
10. Mampu membedakan penyakit menular dan tidak menular, serta menyebutkan tiga mata rantai dasar penularan penyakit menular dan langkah-langkah pencegahannya.

🔹 Pelajaran 1: Reproduksi dan Perkembangan Makhluk Hidup

Gambaran Umum: Rancangan pembelajaran ini mencakup mode reproduksi dan perkembangan utama di dunia biologi, dimulai dari reproduksi seksual dan aseksual pada tumbuhan, kemudian mendalami siklus hidup serangga, amfibi, dan burung. Tujuan intinya adalah membuat siswa memahami bagaimana organisme beradaptasi dengan lingkungan melalui strategi reproduksi yang berbeda (seperti perkembangan metamorfosis, fertilisasi, dan perilaku reproduksi yang kompleks) untuk memastikan kelangsungan hidup.

Hasil Pembelajaran:

• Mampu membedakan reproduksi seksual dan aseksual, serta memberikan contoh penerapan reproduksi aseksual dalam praktik produksi (seperti pencangkokan, stek, kultur jaringan).
• Mampu mendeskripsikan proses dan karakteristik reproduksi serta perkembangan serangga (metamorfosis sempurna dan tidak sempurna), amfibi, dan burung.
• Mampu mengidentifikasi struktur telur burung dan menjelaskan fungsi setiap bagian, memahami adaptasi organisme terhadap lingkungan darat.

🔹 Pelajaran 2: Pewarisan Sifat dan Variasi pada Makhluk Hidup

Gambaran Umum: Pelajaran ini mencakup konsep inti genetika dari tingkat molekuler hingga manifestasi individu. Fokusnya adalah membahas hubungan antara gen, DNA, dan kromosom, menjelaskan bagaimana gen diwariskan dari orang tua ke keturunan melalui sel reproduksi (sperma dan sel telur), serta menganalisis aturan manifestasi sifat yang diatur oleh gen dominan dan resesif. Selain itu, pelajaran ini juga membahas secara mendalam fenomena variasi biologis dan penyebabnya (kerja sama materi genetik dan lingkungan), serta bagaimana manusia menggunakan prinsip variasi genetik untuk melakukan penangkaran buatan, pemuliaan hibrida, dan pemuliaan mutasi.

Hasil Pembelajaran:

• Mampu mendeskripsikan secara akurat hubungan hierarkis antara kromosom, DNA, dan gen, serta menjelaskan aturan pewarisan gen selama proses reproduksi.
• Mampu menggunakan prinsip percobaan persilangan kacang ercis Mendel untuk menganalisis pewarisan sifat dominan dan resesif, serta menjelaskan dasar ilmiah larangan pernikahan sedarah.
• Mampu membedakan variasi yang dapat diwariskan dan yang tidak dapat diwariskan, serta menjelaskan bagaimana lingkungan dan gen bekerja sama memengaruhi sifat organisme.

🔹 Pelajaran 3: Asal-usul Kehidupan dan Evolusi Biologis

Gambaran Umum: Modul kursus ini mencakup dari spekulasi ilmiah tentang asal-usul kehidupan hingga bukti evolusi, prosesnya, dan penggerak utamanya – seleksi alam. Siswa pertama-tama akan memahami bagaimana zat non-hidup berubah menjadi zat hidup melalui percobaan Miller, kemudian belajar merekonstruksi proses evolusi biologis seperti pohon menggunakan metode perbandingan dan bukti fosil, dan akhirnya menyelidiki secara mendalam teori seleksi alam Darwin, memahami bagaimana organisme berevolusi secara terus-menerus melalui pewarisan sifat, variasi, dan adaptasi lingkungan.

Hasil Pembelajaran:

• Mampu mendeskripsikan komposisi atmosfer purba, dan menyimpulkan proses asal-usul kehidupan berdasarkan percobaan Miller.
• Mampu menggunakan metode perbandingan untuk menganalisis data fosil, struktur anatomi, dan biologi molekuler, serta menyimpulkan tren umum evolusi biologis.
• Mampu menjelaskan pembentukan warna pelindung melalui simulasi percobaan, dan menggunakan teori seleksi alam untuk menjelaskan alasan evolusi biologis.

🔹 Pelajaran 4: Penyakit Menular dan Imunitas

Gambaran Umum: Pertemuan ini mencakup teori dasar penyakit menular dan pencegahannya, tiga garis pertahanan sistem imun tubuh manusia, serta pengetahuan terkait imunisasi terencana. Siswa akan belajar mengidentifikasi tiga mata rantai dasar penularan penyakit menular (sumber penularan, jalur penularan, populasi rentan), memahami perbedaan antara imunitas nonspesifik dan imunitas spesifik, serta menguasai pengetahuan pencegahan AIDS.

Hasil Pembelajaran:

• Mampu membedakan penyakit menular dan tidak menular, serta menyebutkan tiga mata rantai dasar penularan penyakit menular dan langkah-langkah pencegahannya.
• Mampu mendeskripsikan komposisi dan fungsi tiga garis pertahanan tubuh, serta membedakan imunitas nonspesifik dan imunitas spesifik.
• Memahami hubungan antara antigen, antibodi, dan vaksin, serta menyetujui pentingnya imunisasi terencana dan pencegahan AIDS.

🔹 Pelajaran 5: Penggunaan Obat-obatan dan Pertolongan Pertama

Gambaran Umum: Pelajaran ini berfokus pada pengetahuan dasar penggunaan obat yang aman, termasuk perbedaan antara obat resep dan obat bebas (OTC), cara membaca informasi pada kemasan obat, serta cara menyiapkan kotak P3K di rumah. Selain itu, mencakup pengetahuan penting tentang pertolongan pertama, terutama langkah-langkah standar Resusitasi Jantung Paru (RJP/CPR) (prosedur C-A-B) serta metode penanganan pendarahan untuk berbagai jenis pendarahan (kapiler, vena, arteri), yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pertolongan diri dan sesama siswa dalam situasi darurat.

Hasil Pembelajaran:

• Mampu membedakan secara akurat antara obat resep dan obat bebas, serta menguasai informasi inti dalam membaca brosur obat.
• Mampu merancang kotak P3K rumah atau perjalanan yang ilmiah dan rasional berdasarkan kebutuhan aktual.
• Menguasai poin-poin penting dalam menelepon 120 (nomor darurat medis), dan mampu mendeskripsikan dengan lancar prosedur operasi RJP (CPR) dan penanganan tiga jenis pendarahan luar.

🔹 Pelajaran 6: Mengenal Diri Sendiri, Meningkatkan Kesehatan

Gambaran Umum: Unit ini bertujuan untuk membimbing siswa memahami makna kesehatan secara komprehensif dari tiga dimensi: fisiologis, psikologis, dan adaptasi sosial, serta belajar metode mengevaluasi status kesehatan diri sendiri. Kursus ini secara khusus membahas teknik pengaturan suasana hati, potensi bahaya gaya hidup tidak sehat terhadap kesehatan (dengan melakukan inferensi ilmiah melalui percobaan kutu air (Daphnia)), dan cara membangun gaya hidup sehat melalui pola makan yang wajar, olahraga, dan kebiasaan baik.

Hasil Pembelajaran:

• Mampu menyatakan definisi kesehatan secara akurat, serta mengevaluasi status kesehatan diri sendiri menggunakan rumus BMI dan tiga dimensi kesehatan.
• Menguasai dan menerapkan tiga metode pengaturan emosi (mengalihkan perhatian, meluapkan kekesalan, menenangkan diri) untuk menjaga suasana hati yang menyenangkan.
• Dengan menganalisis data angka kematian spesifik tahun 1957 dan 2009, menjelaskan pengaruh gaya hidup terhadap kesehatan.