【人教版】Ensino Fundamental de Biologia | 7º Ano - Volume 1

Visão Geral: Este plano de ensino cobre a base introdutória do estudo da Biologia, focando em ajudar os alunos a identificar seres vivos e não vivos através de dois métodos científicos: "observação" e "investigação". O curso explora detalhadamente as seis características vitais dos seres vivos e orienta os alunos sobre como investigar os tipos de seres vivos em ambientes reais e classificá-los cientificamente com base na estrutura morfológica, ambiente de vida e utilidade.

Resultados de Aprendizagem:

• Ser capaz de dizer o que é observação e usar o método de observação combinado com as seis características principais dos seres vivos para julgar se um objeto é um ser vivo.
• Dominar os passos gerais de uma investigação e ser capaz de completar de forma independente um relatório de investigação sobre os tipos de seres vivos no ambiente circundante.
• Ser capaz de classificar com precisão os seres vivos investigados de acordo com diferentes critérios (estrutura morfológica, ambiente de vida, utilidade).

Visão Geral: Este plano de ensino cobre a relação mútua entre os seres vivos e o ambiente, a estrutura e função dos ecossistemas, e a visão macro da biosfera. O foco é guiar os alunos a entender como os fatores ambientais afetam os seres vivos através de métodos de investigação científica (experimentos de controle), explicando então as relações de comer e ser comido (cadeias alimentares/teias) e a capacidade de autorregulação dentro dos ecossistemas, elevando finalmente a perspectiva para o nível global, estabelecendo a visão holística de que "a biosfera é o lar comum de todos os seres vivos".

Resultados de Aprendizagem:

• Ser capaz de identificar e distinguir os fatores ecológicos (fatores abióticos e bióticos) que afetam a vida dos seres vivos, e dar exemplos de adaptação e influência dos seres vivos ao ambiente.
• Dominar os métodos básicos de investigação científica, especialmente os princípios de design de experimentos de controle (variável única, repetição múltipla).
• Descrever os componentes de um ecossistema, escrever corretamente as cadeias alimentares e analisar o fluxo de matéria e energia e os limites da capacidade de autorregulação.

Visão Geral: Esta aula visa guiar os alunos a reconhecer a estrutura básica do microscópio óptico e dominar os passos operacionais padrão. Através de experimentos, os alunos aprenderão como focalizar a luz corretamente, observar a imagem, e entender as características da imagem formada pelo microscópio (imagem invertida) bem como a relação lógica entre a ampliação total e o número/tamanho das células no campo de visão, estabelecendo a base para a observação posterior da estrutura celular.

Resultados de Aprendizagem:

• Identificar com precisão os nomes e funções das várias partes do microscópio (como ocular, objetiva, parafuso macrométrico/micrométrico).
• Demonstrar corretamente os passos de uso do microscópio: retirar e colocar, focalizar a luz, observar, e cultivar o hábito de cuidar de instrumentos de precisão.
• Resumir as leis de formação de imagem do microscópio (imagem invertida) e o método de cálculo da ampliação total.

Visão Geral: Esta unidade cobre todo o processo de construção, do nível microscópico (célula) ao nível macroscópico (organismo). Primeiramente, esclarece que o núcleo celular é o centro de controle da vida e revela que a vida celular é a unidade de matéria, energia e informação. Em seguida, explora como as células aumentam em número (envolvendo mudanças cromossômicas) através da divisão e como formam tecidos através da diferenciação. Finalmente, detalha os níveis de estrutura distintamente diferentes entre animais (incluindo humanos) e plantas, e usa o paramécio como exemplo para mostrar a estrutura maravilhosa dos organismos unicelulares que realizam atividades vitais de forma independente.

Resultados de Aprendizagem:

• Ser capaz de explicar o papel central do núcleo celular na hereditariedade e reconhecer que a vida celular é a unidade de matéria, energia e informação.
• Descrever o processo básico da divisão celular, explicando especialmente a replicação e distribuição equitativa dos cromossomos durante o processo de divisão e seu significado.
• Identificar os principais tecidos e níveis de estrutura de animais e plantas, sendo capaz de distinguir os conceitos de órgão e sistema.

Visão Geral: Este material cobre os três primeiros dos quatro grandes grupos de plantas na biosfera (algas, briófitas, pteridófitas) e a estrutura básica das plantas com sementes. Os alunos entenderão a lógica evolutiva das plantas, da água para a terra, do simples para o complexo, através da relação adaptativa entre estrutura morfológica e ambiente de vida, e focarão em dominar as diferenças estruturais entre as sementes de feijão e de milho.

Resultados de Aprendizagem:

• Ser capaz de resumir as principais características das algas, briófitas e pteridófitas e seus papéis na biosfera.
• Através de experimentos de observação, identificar e descrever com precisão a composição estrutural das sementes de feijão e de milho.
• Ser capaz de distinguir entre plantas monocotiledôneas e dicotiledôneas, entendendo que o embrião é a planta jovem.

Visão Geral: Este curso cobre o ciclo de vida completo de uma angiosperma, começando pela semente, passando pela germinação, crescimento, desenvolvimento, até a floração e frutificação. Foca nas diferenças entre angiospermas e gimnospérmicas, nos métodos de teste científico da germinação de sementes, no mecanismo microscópico de crescimento da raiz e do broto, e no processo biológico chave da formação do fruto através da polinização e fertilização. Através desta unidade de aprendizagem, os alunos construirão uma compreensão sistêmica do ciclo de vida das plantas e dominarão métodos científicos de experimentação, como a amostragem.

Resultados de Aprendizagem:

• Ser capaz de distinguir com precisão entre gimnospérmicas e angiospermas, e identificar as estruturas básicas da ponta da raiz e do broto de uma planta.
• Explicar o processo de germinação da semente, crescimento da raiz jovem, desenvolvimento do ramo e os nutrientes necessários para o crescimento da planta.
• Descrever os processos de floração, polinização e fertilização, e explicar a origem dos frutos e sementes.

Visão Geral: Esta aula cobre todo o processo pelo qual as plantas verdes absorvem água do solo, transportam-na para cima através do xilema e a perdem para a atmosfera através da transpiração das folhas. Foca em como a estrutura anatômica da folha (como estômatos e células-guarda) regula esse processo, e o papel significativo da floresta como um "reservatório verde" na regulação do ciclo da água na biosfera.

Resultados de Aprendizagem:

• Ser capaz de descrever com precisão a principal parte da raiz que absorve água (zona de maturação/pelos absorventes) e a via de transporte da água dentro da planta (xilema).
• Ser capaz de identificar e descrever a estrutura da folha (epiderme, mesofilo, nervuras), explicando o papel dos estômatos como "portas" e "janelas".
• Reconhecer o significado da transpiração das plantas verdes na participação do ciclo da água na biosfera, cultivando a consciência de proteger as florestas.

Visão Geral: Esta aula foca no processo central da vida das plantas verdes – a fotossíntese. Através da análise de experimentos clássicos como "A folha verde produz matéria orgânica sob a luz", revela os reagentes (dióxido de carbono e água), a condição (luz), o local (cloroplasto) e os produtos (matéria orgânica e oxigênio) da fotossíntese. Os alunos entenderão que a essência da fotossíntese é a união da transformação da matéria e da conversão de energia, e explorarão suas aplicações práticas no aumento da produtividade agrícola.

Resultados de Aprendizagem:

• Descrever com precisão os passos experimentais de "A folha verde produz matéria orgânica sob a luz" e explicar o princípio do sombreamento e da adição de iodo.
• Ser capaz de escrever a equação da fotossíntese, explicando seu significado biológico de sintetizar matéria orgânica e armazenar energia.
• Dar exemplos da aplicação do plantio adensado racional e do aumento da concentração de dióxido de carbono no aumento da produção agrícola.

Visão Geral: Esta aula foca no processo completo da respiração das plantas verdes e seu significado macro na biosfera. Explora como a matéria orgânica se decompõe e libera energia com a participação do oxigênio, resume a equação e a essência da respiração através de experimentos demonstrativos, e enfatiza que a respiração é uma característica comum a todos os seres vivos. Finalmente, analisando a relação de oposição e unidade entre fotossíntese e respiração, explica o papel chave das plantas verdes na manutenção do equilíbrio de carbono-oxigênio na atmosfera.

Resultados de Aprendizagem:

• Ser capaz de descrever o processo de respiração das plantas verdes e escrever sua equação com precisão.
• Reconhecer que a respiração é uma característica comum dos seres vivos, e sua essência é decompor matéria orgânica e liberar energia.
• Dar exemplos do importante papel das plantas verdes na manutenção do equilíbrio carbono-oxigênio na biosfera, cultivando a consciência de adotar um estilo de vida de baixo carbono.

Visão Geral: Esta aula visa guiar os alunos a reconhecer os principais tipos de vegetação da China e suas características, e entender os graves problemas que a vegetação da China enfrenta atualmente (como escassez de recursos florestais, degradação de pastagens e desertificação). Através da comparação de dados e análise da situação atual, aumenta o senso de responsabilidade dos alunos na proteção ambiental e discute medidas específicas para proteger a vegetação, colocando em prática o conceito ambiental de "Proteger a vegetação, começando por mim".

Resultados de Aprendizagem:

• Ser capaz de citar com precisão os seis principais tipos de vegetação da China e suas características de distribuição ambiental.
• Através da análise comparativa de dados, explicar os principais problemas enfrentados pela vegetação da China, como a baixa área florestal per capita e a desertificação das pastagens.
• Reconhecer o significado de proteger a vegetação e reflorestar o país, e ser capaz de propor slogans ou planos de ação específicos para proteger a vegetação com base na vida real.