【人教版】高中地理 选择性必修 第三册

📚 Content Summary

本课程内容涵盖人教版高中地理选择性必修三全书，系统讲解自然环境服务功能、自然资源利用、环境问题、资源安全与环境安全对国家安全的影响，以及保障国家安全的战略与国际合作。

探索资源环境奥秘，守护大国安全底线。

Author: 人民教育出版社课程教材研究所地理课程教材研究开发中心

Acknowledgments: 国家教材委员会专家委员会审核通过（2019）

🎯 Learning Objectives

1. 识别与分类：能够准确辨析自然环境的四种服务功能，并举例说明其在现实生活中的体现。
2. 分析与评价：分析自然资源的属性特征（数量、质量、空间分布）对人类开发利用活动的影响。
3. 理解与反思：阐明环境问题的产生机理，并运用环境库兹涅茨曲线和生态足迹理论评估区域发展的可持续性。
4. 能够综合分析影响资源安全的主要因素（禀赋、供需能力、消费需求），并列举保障资源安全的主要途径。
5. 能够结合数据和图表，描述中国能源供需特点，并解释石油和煤炭开发利用对能源安全及环境的具体影响。
6. 能够阐释中国粮食安全面临的挑战，深刻理解“藏粮于地”战略的内涵、实施条件及其在国家安全中的地位。
7. 分析能力：能够解释环境安全问题（突发性与累积性）对国家安全的影响路径，并区分跨境污染的应对策略。
8. 评价能力：通过案例（如伊春、丰林）评估生态修复措施及自然保护区功能分区在维护国家生态安全中的作用。
9. 综合应用：识别人为碳排放对全球碳循环的影响，并提出减缓与适应气候变化的国家安全应对途径。
10. 综合思维：能够辨析生态文明背景下资源、环境与国家安全的关系，理解从“被动应对”向“主动预防”转变的战略意义。

🔹 Lesson 1: 自然环境的服务功能与人类社会的关系

Overview: 本课程旨在探讨自然环境作为人类生存基础的核心机制。通过学习自然环境的四项服务功能（供给、调节、支撑、文化服务），学生将理解自然资源在数量、质量及空间分布上的限制性特征。课程进一步分析环境问题的产生机制及其对人类社会的危害，并利用环境库兹涅茨曲线和生态足迹等工具，探讨环境与可持续发展的动态平衡关系。

Learning Outcomes:

• 识别与分类：能够准确辨析自然环境的四种服务功能，并举例说明其在现实生活中的体现。
• 分析与评价：分析自然资源的属性特征（数量、质量、空间分布）对人类开发利用活动的影响。
• 理解与反思：阐明环境问题的产生机理，并运用环境库兹涅茨曲线和生态足迹理论评估区域发展的可持续性。

🔹 Lesson 2: 资源安全保障与国家安全战略

Overview: 本课程深入探讨资源安全与国家安全之间的内在逻辑，涵盖资源安全的基本理论、保障途径，并重点分析中国在能源（石油、煤炭）、粮食（耕地保障、“藏粮于地”）以及海洋空间资源开发三大核心领域的安全现状与战略选择。通过学习，学生将理解资源安全是国家安全的重要基石，并掌握我国应对资源风险的关键战略举措。

Learning Outcomes:

• 能够综合分析影响资源安全的主要因素（禀赋、供需能力、消费需求），并列举保障资源安全的主要途径。
• 能够结合数据 and 图表，描述中国能源供需特点，并解释石油和煤炭开发利用对能源安全及环境的具体影响。
• 能够阐释中国粮食安全面临的挑战，深刻理解“藏粮于地”战略的内涵、实施条件及其在国家安全中的地位。

🔹 Lesson 3: 环境安全挑战、生态修复与全球气候变化

Overview: 本教学设计涵盖了环境安全对国家安全的影响机制，重点探讨了突发环境事件、跨境污染物转移及其国际合作应对方案。同时，深入分析了生态退化带来的安全风险，阐述了生态修复与自然保护区建设的必要性，并最终聚焦于全球气候变化、人为碳排放及其对国家生存空间与战略资源的挑战。

Learning Outcomes:

• 分析能力：能够解释环境安全问题（突发性与累积性）对国家安全的影响路径，并区分跨境污染的应对策略。
• 评价能力：通过案例（如伊春、丰林）评估生态修复措施及自然保护区功能分区在维护国家生态安全中的作用。
• 综合应用：识别人为碳排放对全球碳循环的影响，并提出减缓与适应气候变化的国家安全应对途径。

🔹 Lesson 4: 保障国家安全的资源环境战略与中国行动

Overview: 本教学设计聚焦于在生态文明背景下，中国如何通过国家战略、政策及国际合作来保障资源与环境领域国家安全。内容涵盖了从人与自然和谐共生的安全观到具体的石油储备、生态红线划定、应急响应机制以及国际气候谈判等实操层面，旨在构建学生系统性的国家安全意识与全球视野。

Learning Outcomes:

• 综合思维：能够辨析生态文明背景下资源、环境与国家安全的关系，理解从“被动应对”向“主动预防”转变的战略意义。
• 区域认知与地理实践：掌握我国石油储备基地分布、运输通道建设及生态保护红线的划定范围，并能结合实例（如校园水污染）编制应急预案。
• 人地协调观与国际合作：认同绿色生产生活方式，理解中国在全球环境治理（如气候变化谈判）中的大国担当与“共同但有区别”的责任原则。