บทนำสู่หนังสือเหวินจิง
หลักสูตรนี้นำเสนอเนื้อหาเกี่ยวกับการฝึกฝนตนเองและจิตใจตามแนวคิดปรัชญาของหนังสือเหวินจิง (หยกจิง) โดยเน้นพลังภายในในการเผชิญหน้ากับตนเองในปัจจุบันอย่างลึกซึ้งและเข้าใจง่าย รวมถึงการอธิบายแนวคิดเรื่องยิน-หยางในมุมมองของจักรวาลวิทยา การจัดโครงสร้างของหกสิบสี่กัว หลักการตีความคำทำนาย และบทวิเคราะห์สิบปีกของหนังสือเหวียนจิง วัตถุประสงค์ของหลักสูตรนี้คือการกระตุ้นความสนใจของนักเรียนต่อวรรณกรรมคลาสสิก และนำความรู้โบราณมาประยุกต์ใช้ในชีวิตสมัยใหม่และการตัดสินใจ
ภาพรวมคอร์สเรียน
📚 สรุปเนื้อหา
หลักสูตรนี้นำเสนอแนวคิดปรัชญาของ "ยี่เหวิน" (หยี่จิง) โดยเน้นด้านการฝึกฝนตนเองและการพัฒนาจิตใจเพื่อรับมือกับความท้าทายในปัจจุบันอย่างลึกซึ้งและเข้าใจง่าย ผ่านการอธิบายแนวคิดจักรวาลของหยิน-หยาง โครงสร้างของแผนภาพ 64 แบบ การตีความคำทำนาย และบทวิเคราะห์ "สิบปีแห่งยี่เหวิน" จุดประสงค์คือกระตุ้นให้นักเรียนสนใจคลาสสิกเหล่านี้ และนำความรู้โบราณมาประยุกต์ใช้ในชีวิตสมัยใหม่และการตัดสินใจ
ค้นพบความฉลาดโบราณจาก "ยี่เหวิน" เพื่อเปิดประตูสู่จิตสำนึกสมัยใหม่ในการดูแลตนเองและตัดสินใจ
ผู้แต่ง: ฮู อี้เซียง
ขอบคุณ: ศูนย์การศึกษาขั้นพื้นฐาน มหาวิทยาลัยอากาศเมืองเกาสง
🎯 เป้าหมายการเรียนรู้
- แยกแยะลักษณะเฉพาะของหยินและหยางได้อย่างถูกต้อง พร้อมใช้ "เพลงจำแนกภาพหมากแปดตัว" ระบุรูปแบบพื้นฐานของแต่ละแผนภาพ
- อธิบายบทบาทของ "สี่ผู้ยิ่งใหญ่" ในการพัฒนาโครงสร้างของ "ยี่เหวิน" และเปรียบเทียบกับวิธีการศึกษาของเดส์การ์ตส์เพื่อเข้าใจตรรกะ
- เข้าใจองค์ประกอบของแผนภาพ 64 แบบ วิธีอ่านไวยากรณ์ของหกเส้น รวมถึงการตัดสินว่าตำแหน่งเหมาะสมหรือไม่ พร้อมใช้เทคนิควิเคราะห์แผนภาพเช่น แผนภาพตรงข้าม แผนภาพสะท้อน แผนภาพปฏิสัมพันธ์ และแผนภาพเปลี่ยนแปลง
- ระบุลักษณะเฉพาะและสัญลักษณ์ของแผนภาพพื้นฐาน เช่น คิ่น คุน คาน เกิน
- รู้จักกระบวนการปฏิบัติการบูรณาการตามเหรียญสามเหรียญแบบง่าย และแยกแยะนิยามของหยางแก่ หยางเล็ก หยินเล็ก หยินแก่
- ใช้กฎการเปลี่ยนตำแหน่งของเส้นเพื่ออธิบายแนวโน้มอนาคตที่ปรากฏจาก "สถานะปัจจุบัน" และ "แผนภาพเปลี่ยน"
- วิเคราะห์คำอธิบายเฉพาะของแผนภาพ "คิ่น" และ "คุน" พร้อมเข้าใจจิตวิญญาณของการพัฒนาตนเองตามธรรมชาติและเจตนารมณ์ของการยอมรับอย่างกว้างขวาง
- อธิบายความหมายเชิงสัญลักษณ์ของแผนภาพ "ซุน" ในช่วงเริ่มต้นของธุรกิจ และนำไปใช้แก้ปัญหาในช่วงเริ่มต้น
- อธิบายหลักการการศึกษาเชิงเปิดเผยที่ซ่อนอยู่ในแผนภาพ "เหมิง" โดยเฉพาะความสำคัญของการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้นและการควบคุมด้วยระเบียบวินัย
- แยกแยะภาพสัญลักษณ์หลักของแผนภาพ "ซู, ซง, ชี, ปี" และนำไปประยุกต์ใช้ในกระบวนการตัดสินใจด้านการบริหารจัดการ
บทเรียน
ภาพรวม: หลักสูตรนี้มุ่งพาผู้เรียนเริ่มต้นจากพื้นฐานของ "ยี่เหวิน" คือ มุมมองจักรวาลของหยิน-หยาง เพื่อเข้าใจตรรกะของความขัดแย้งและความสอดคล้องของสรรพสิ่ง ครอบคลุมกระบวนการที่เริ่มจากไทจี กลายเป็นแผนภาพแปดตัว และต่อเนื่องไปสู่แผนภาพ 64 แบบ พร้อมอธิบายอย่างลึกซึ้งถึงบทบาททางประวัติศาสตร์ของ "สี่ผู้ยิ่งใหญ่" และสอนโครงสร้างของหกเส้น วิธีตัดสินตำแหน่งที่เหมาะสม รวมถึงเทคนิคหลักๆ เช่น แผนภาพตรงข้าม แผนภาพสะท้อน แผนภาพปฏิสัมพันธ์ และแผนภาพเปลี่ยนแปลง เพื่อสร้างพื้นฐานปรัชญาและระบบการตีความจากยี่เหวิน
ผลการเรียนรู้:
- แยกแยะลักษณะเฉพาะของหยิน-หยางได้อย่างถูกต้อง และใช้ "เพลงจำแนกภาพหมากแปดตัว" ระบุรูปแบบพื้นฐานได้
- อธิบายบทบาทของ "สี่ผู้ยิ่งใหญ่" ในการพัฒนาโครงสร้างของ "ยี่เหวิน" และเปรียบเทียบกับวิธีการศึกษาของเดส์การ์ตส์เพื่อเข้าใจตรรกะ
- เข้าใจองค์ประกอบของแผนภาพ 64 แบบ วิธีอ่านไวยากรณ์ของหกเส้น รวมถึงการตัดสินว่าตำแหน่งเหมาะสมหรือไม่ พร้อมใช้เทคนิควิเคราะห์แผนภาพเช่น แผนภาพตรงข้าม แผนภาพสะท้อน แผนภาพปฏิสัมพันธ์ และแผนภาพเปลี่ยนแปลง
ภาพรวม: หลักสูตรนี้มุ่งพาผู้เรียนเข้าใจพื้นฐานของแผนภาพหลักใน "ยี่เหวิน" (คิ่น คุน คาน เกิน) และแนวคิดลึกซึ้งของแผนภาพคิ่น (ตวนชวน พังชวน) ต่อเนื่องไปสู่การประยุกต์ใช้จริง โดยอธิบายขั้นตอนการทำนายแบบง่าย นิยามของหยาง/หยินเก่า-เล็ก และกฎการตีความแผนภาพที่เปลี่ยนแปลงจากการเปลี่ยนเส้น จากนั้นสำรวจตรรกะการจัดเรียงแผนภาพ 64 แบบใน "ซือกัวชวน" เพื่อให้เข้าใจกฎพลวัตของธรรมชาติและลำดับการพัฒนาสังคม
ผลการเรียนรู้:
- ระบุลักษณะเฉพาะและสัญลักษณ์ของแผนภาพพื้นฐาน คิ่น คุน คาน เกิน ได้
- รู้จักกระบวนการปฏิบัติการบูรณาการตามเหรียญสามเหรียญแบบง่าย และแยกแยะนิยามของหยางแก่ หยางเล็ก หยินเล็ก หยินแก่
- ใช้กฎการเปลี่ยนตำแหน่งของเส้นเพื่ออธิบายแนวโน้มอนาคตที่ปรากฏจาก "สถานะปัจจุบัน" และ "แผนภาพเปลี่ยน"
ภาพรวม: หลักสูตรนี้วิเคราะห์แผนภาพแรกสุดของ "ยี่เหวิน" ได้แก่ คิ่น คุน ซุน เหมิง ตั้งแต่แรงขับเคลื่อนหลักสองประการของจักรวาล คือ คิ่น (สวรรค์) และ คุน (โลก) จนถึงกระบวนการพัฒนาจากภาวะเริ่มต้นที่ยากลำบากอย่าง "ซุน" ไปสู่การเริ่มต้นการศึกษาอย่าง "เหมิง" จุดประสงค์คือช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจความฉลาดในการตอบสนองต่อธรรมชาติและมนุษย์ในช่วงเริ่มต้น
ผลการเรียนรู้:
- วิเคราะห์คำอธิบายเฉพาะของแผนภาพ "คิ่น" และ "คุน" พร้อมเข้าใจจิตวิญญาณของการพัฒนาตนเองตามธรรมชาติและเจตนารมณ์ของการยอมรับอย่างกว้างขวาง
- อธิบายความหมายเชิงสัญลักษณ์ของแผนภาพ "ซุน" ในช่วงเริ่มต้นของธุรกิจ และนำไปใช้แก้ปัญหาในช่วงเริ่มต้นได้
- อธิบายหลักการการศึกษาเชิงเปิดเผยที่ซ่อนอยู่ในแผนภาพ "เหมิง" โดยเฉพาะความสำคัญของการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้นและการควบคุมด้วยระเบียบวินัย
ภาพรวม: หลักสูตรนี้วิเคราะห์แผนภาพ 4 แบบคือ ซู ซง ชี ปี ใน "ยี่เหวิน" เพื่อสำรวจความฉลาดในการบริหารจัดการ ตั้งแต่การรอจังหวะเวลาของบุคคล ไปจนถึงการจัดการข้อพิพาท ขยายไปสู่การใช้ทรัพยากรบุคคลในองค์กรและการรวมกลุ่มของทีมงาน ผ่านความหมายเชิงสัญลักษณ์ของคำอธิบายและประโยคในแผนภาพ พร้อมยกตัวอย่างจากประวัติศาสตร์ เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจตรรกะการตัดสินใจและกลยุทธ์การนำทีมในแต่ละขั้นตอนการพัฒนา
ผลการเรียนรู้:
- แยกแยะภาพสัญลักษณ์หลักของแผนภาพ "ซู ซง ชี ปี" และนำไปประยุกต์ใช้ในกระบวนการตัดสินใจด้านการบริหารจัดการได้
- ใช้กรณีศึกษาของแผนภาพ "ชี" และ "สงครามชางผิง" เพื่ออธิบายผลกระทบสำคัญของ "การเลือกคน" และ "การมอบอำนาจ" ต่อความสำเร็จหรือความล้มเหลวขององค์กร
- เข้าใจปรัชญาการนำทีมที่แสดงออกใน "ชีวิตที่โปร่งใส" และ "กษัตริย์ใช้การไล่ล่าสามครั้ง" รวมถึงกลยุทธ์การบริหารทีม
ภาพรวม: หลักสูตรนี้สำรวจตรรกะการ "ขึ้น-ลง-หมุนเวียน" ของแผนภาพที่ 9 ถึง 12 ใน "ยี่เหวิน" ตั้งแต่ "ซ้าซู" ที่สะสมเล็กน้อยและมีความขัดแย้งภายใน ไปสู่ "ลู่" ที่ต้องระวังและดำเนินการอย่างรอบคอบ จนถึง "ไท่" ที่เต็มไปด้วยความสงบสุข แล้วเตือนภัยถึงช่วงที่ความเจริญรุ่งเรืองจะกลับสู่ภาวะปิดกั้นอย่าง "ปี" ผู้เรียนจะได้เรียนรู้วิธีปรับพฤติกรรมให้เหมาะสมกับแต่ละขั้นตอนของชีวิต
ผลการเรียนรู้:
- ตีความความหมายของภาพสัญลักษณ์สำคัญในแผนภาพ "ซ้าซู" เช่น "สามีภรรยาขัดแย้งกัน" และ "เลือดไหลออกจากความตื่นตระหนก" พร้อมเข้าใจการจัดการความขัดแย้งในกระบวนการสะสม
- วิเคราะห์ความฉลาดในการจัดการความอันตรายจาก "เหยียบก้นเสือ" และความหมายเตือนภัยของ "เมืองกลับไปสู่คูน้ำ" ในช่วงสุขสันต์ของแผนภาพ "ไท่"
- แยกแยะความแตกต่างเล็กน้อยของภาพสัญลักษณ์ "โปลมู" ระหว่างแผนภาพ "ไท่" กับ "ปี" และเข้าใจจุดเปลี่ยนที่สำคัญจาก "ปี" สู่ "ความสุข"
ภาพรวม: หลักสูตรนี้สำรวจแนวคิดเริ่มต้นจากแผนภาพ "ตงเจิ้น" ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาทั่วไปและการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ต่อเนื่องไปสู่แผนภาพ "ทาอี" ที่เกี่ยวกับการบริหารจัดการในยุคทองและการปฏิบัติจริง แล้วศึกษาคุณธรรมของ "ชิ่น" ที่เน้นความอ่อนน้อมถ่อมตัว และสุดท้ายวิเคราะห์แผนภาพ "หยู" ที่เกี่ยวกับความสุขและการนำทีม ผู้เรียนจะสามารถสร้างระบบคุณค่าทั้งในด้านการอบรมตนเองและประสานงานกับกลุ่มสังคม
ผลการเรียนรู้:
- วิเคราะห์คำอธิบายและประโยคสำคัญของแผนภาพ "ตงเจิ้น" และ "ทาอี" พร้อมอธิบายการประยุกต์ใช้ในด้านการศึกษาทั่วไปและการซื่อสัตย์
- อธิบายคุณค่าหลักของแผนภาพ "ชิ่น" และการแสดงออกในระดับต่างๆ (เสียงอ่อนน้อม แรงงานอ่อนน้อม ความอ่อนน้อมที่สุด)
- เข้าใจแรงจูงใจและแนวทางการเตรียมตัวในแผนภาพ "หยู" ที่กล่าวถึง "การสนับสนุนผู้นำและจัดกองทัพ" พร้อมแยกแยะลักษณะโชคดีหรือโชคร้ายของแต่ละตำแหน่งในสภาพแวดล้อมที่มีความสุข
ภาพรวม: หลักสูตรนี้วิเคราะห์แนวคิดปรัชญาของแผนภาพ 4 แบบ คือ ซุย ถู่ ลิน หว่าน ครอบคลุมตั้งแต่ความฉลาดทางการเมืองในการสรรหาผู้มีความสามารถ ไปจนถึงการปฏิบัติการเปลี่ยนแปลงองค์กร ผู้เรียนจะสำรวจวิธีดำเนินตามจังหวะเวลา กำจัดปัญหาและส่งเสริมสิ่งดีๆ ตรวจสอบสถานะพื้นฐาน และสร้างแนวคิดการบริหารจัดการเชิงกลยุทธ์
ผลการเรียนรู้:
- อธิบายบริบททางประวัติศาสตร์ของแผนภาพ "ซุย" ที่เกี่ยวกับโจวเหวินหวังในการหาผู้มีความสามารถ และข้อคิดเชิงปรัชญาเกี่ยวกับ "การเลือกต้นไม้ที่เหมาะสม" และ "การเปลี่ยนแนวทาง"
- แยกแยะกลยุทธ์การปฏิบัติในแผนภาพ "ถู่" ทั้งในระดับ "การแก้ไขปัญหาของพ่อ" และ "การแก้ไขปัญหาของแม่" ที่แตกต่างกัน
- เข้าใจจิตวิญญาณแห่ง "การสัมผัส" ของแผนภาพ "ลิน" และการพัฒนาขั้นตอนจาก "การตั้งอยู่บนตัวเอง" ไปสู่ "การสังเกตภาพลักษณ์ของประเทศ" ของแผนภาพ "หว่าน"
ภาพรวม: หลักสูตรนี้เปิดเผยกฎเกณฑ์ของจักรวาลเกี่ยวกับการเติบโตและลดลง ตลอดจนเส้นทางของธรรมชาติ ตั้งแต่ "ชีเหอ" ที่เกี่ยวกับการลงโทษและกฎเกณฑ์ ไปสู่ "ปิน" ที่เกี่ยวกับการตกแต่งและการซื่อสัตย์ แล้วผ่านการล่มสลายของ "โป๋" ไปสู่การฟื้นคืนชีพของ "ฟู" ผ่านการวิเคราะห์ลึกซึ้งของคำอธิบายแต่ละบรรทัด ผู้เรียนจะเข้าใจวิธีประยุกต์หลักกลางในด้านการบริหารจัดการ บุคลิกภาพ และจังหวะของธรรมชาติ
ผลการเรียนรู้:
- เข้าใจความแตกต่างของชั้นตอนในแผนภาพ "ชีเหอ" สามบรรทัดแรกที่เกี่ยวกับการลงโทษและกฎหมาย
- เข้าใจกระบวนการเชิงตรรกะของการกลับสู่ความเรียบง่าย "ขาวสะอาด" จากการตกแต่งภายนอกในแผนภาพ "ปิน"
- ระบุสัญญาณเตือนภัยจาก "โป๋" ที่สื่อถึงการล้มเหลวของรากฐาน และกฎเกณฑ์การฟื้นคืนชีพในแผนภาพ "ฟู" ที่เริ่มต้นจากจุดต่ำสุดของฤดูหนาว
ภาพรวม: หลักสูตรนี้สำรวจจาก "วูหวัง" ที่เน้นความบริสุทธิ์และซื่อสัตย์ ไปสู่ "ตาชู" ที่เน้นการสะสมคุณธรรมและบุคลากร ตามด้วย "หยี" ที่สะท้อนให้ทบทวนพฤติกรรมและสุขภาพกายใจ แล้วสุดท้ายวิเคราะห์ "ตาโอ" ที่เกี่ยวกับความฉลาดในการรับมือกับความกดดันสุดขีดและช่วงเปลี่ยนผ่าน 4 แผนภาพนี้สร้างตรรกะการดำเนินชีวิตทั้งในด้านการอบรมตนเองและรับมือกับการเปลี่ยนแปลงทางสังคม
ผลการเรียนรู้:
- วิเคราะห์ความหมายเชิงสัญลักษณ์ของ "ไม่ไถนาแต่เก็บเกี่ยว ไม่เผาป่าแต่ปลูกพื้นที่" ในแผนภาพ "วูหวัง" ที่เกี่ยวข้องกับความไม่ตั้งใจและยึดมั่นในธรรมชาติ
- อธิบายความสำคัญของแผนภาพ "ตาชู" ที่เน้นการสะสมคุณธรรมและการพัฒนาบุคลากรของชาติ
- ประยุกต์หลักการ "พูดอย่างระมัดระวัง ควบคุมอาหาร" จากแผนภาพ "หยี" ไปสู่การบริหารตนเองและภาษาในชีวิตสมัยใหม่
ภาพรวม: หลักสูตรนี้เริ่มจาก "คาน" ที่เต็มไปด้วยอันตรายและหลักการซื่อสัตย์ ไปสู่ "ลี" ที่ให้ความฉลาดในการดำเนินชีวิตภายใต้แสงสว่าง แล้วสำรวจ "ชาง" ที่วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลผ่านสัญลักษณ์ทางกายภาพ และจบด้วย "ฮั่ง" ที่สรุปหลักการชีวิตที่ยั่งยืนและสมดุล ผ่านการเปรียบเทียบกับบุคคลในประวัติศาสตร์ ทำให้ความหมายเชิงนามธรรมกลายเป็นแนวทางชีวิตที่ใช้ได้จริง
ผลการเรียนรู้:
- วิเคราะห์แนวทางการรับมือในสถานการณ์สุดขีดของแผนภาพ "คาน" และ "ลี" พร้อมเข้าใจความสำคัญของความซื่อสัตย์และความอ่อนน้อม
- รู้จักความหมายเชิงสัญลักษณ์ของ "ทะเลภูเขาชาง" ที่แสดงระดับต่างๆ ของการรับรู้ทางอารมณ์ผ่านร่างกาย
- แยกแยะหลักการ "ฟ้าลมฮั่ง" ที่เกี่ยวกับความยั่งยืน และนำตัวอย่างจากประวัติศาสตร์มาอธิบายการสมดุลระหว่าง "การคงที่" กับ "การเปลี่ยนแปลง"
ภาพรวม: หลักสูตรนี้เน้นที่แผนภาพ "ตวน" "ต้าจวง" และ "เมิงอี" เพื่อสำรวจความฉลาดในการขึ้น-ลงในสถานการณ์ต่างๆ ผู้เรียนจะเรียนรู้วิธีถอนตัวอย่างเหมาะสมในช่วงที่ยากลำบาก วิธีรักษาความสมดุลในช่วงที่มั่นคง และวิธีซ่อนแสงสว่างในช่วงที่มืดมนเพื่อปกป้องตัวเอง จึงเข้าใจปรัชญาการจัดการจังหวะเวลาและการดำรงชีวิต
ผลการเรียนรู้:
- แยกแยะและอธิบายความแตกต่างของ "ชั่วโมงการถอนตัวที่ดี" และ "การถอนตัวที่อิ่มตัว" ในปรัชญาการถอนตัว
- ระบุภาพสัญลักษณ์ "แพะชนกำแพง" และวิเคราะห์ความทุกข์ที่เกิดจากการใช้พลังงานมากเกินไป
- ใช้จิตวิญญาณของแผนภาพ "เมิงอี" อธิบายวิธีการซ่อนตัวและรักษาเจตนารมณ์ไว้ในสภาพแวดล้อมที่อันตราย
ภาพรวม: หลักสูตรนี้สำรวจปรัชญาความฉลาดในการบริหารภายในและจัดการความขัดแย้งหรือปัญหาภายนอก ผู้เรียนจะเริ่มจากหลักจริยธรรมของครอบครัว ศึกษาวิธีหาความเห็นพ้องในความขัดแย้ง ปรับปรุงตนเองในสถานการณ์อันตราย และสุดท้ายเข้าใจวิธีการแก้ปัญหาและลบล้างความขัดแย้ง สร้างหลักปฏิบัติทั้งในด้านการบริหารภายในและภายนอก
ผลการเรียนรู้:
- อธิบายโครงสร้างจริยธรรม "หญิงอยู่ในบ้าน ชายอยู่ภายนอก" และนำไปใช้วิเคราะห์การบริหารองค์กร
- เข้าใจหลักการ "น้ำกับไฟมีต้นกำเนิดเดียวกัน" และ "ผู้มีความดีมีความเห็นพ้องกันแต่ต่างกัน" เพื่อเรียนรู้การแยกแยะและกำจัดความสงสัยและความขัดแย้งทางจิตใจ
- เข้าใจกลยุทธ์ "กลับมาปรับปรุงตนเอง" และ "ไปก็ลำบาก กลับมาก็ได้ชื่อเสียง" ในแผนภาพ "คียน" และนำตัวอย่างจากประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์คุณค่าด้านความซื่อสัตย์
ภาพรวม: หลักสูตรนี้วิเคราะห์แผนภาพ 4 แบบที่เกี่ยวกับการจัดสรรทรัพยากรและการตัดสินใจ ผู้เรียนจะสำรวจวิธีใช้ "ซึน" และ "อี" เพื่อสมดุลคุณธรรมส่วนบุคคลและทรัพยากรสังคม พร้อมเรียนรู้กลยุทธ์การตัดสินใจอย่างเด็ดขาดจากแผนภาพ "คั่ว" และการรับมือกับความไม่คาดคิดจากแผนภาพ "คู" ทำความเข้าใจปรัชญาชีวิตที่ "เดินไปพร้อมกับเวลา"
ผลการเรียนรู้:
- วิเคราะห์ความหมายทางจริยธรรมและหลักปฏิบัติในแผนภาพ "ซึน" ที่ว่า "ปราบความโกรธ หยุดความอยาก" และแผนภาพ "อี" ที่ว่า "เห็นความดีก็ย้ายไป ทำผิดก็ปรับปรุง"
- เข้าใจกลยุทธ์ของแผนภาพ "คั่ว" ในการตัดสินใจกับคนไม่ดีหรืออำนาจชั่วร้าย โดยเฉพาะความหมายของตำแหน่งที่เฉพาะเจาะจง
- รู้จักจิตสำนึกในการ "ป้องกันตั้งแต่เล็ก" จากแผนภาพ "คู" และสามารถระบุความหมายเชิงสัญลักษณ์ของแต่ละภาพได้
ภาพรวม: หลักสูตรนี้สำรวจการรวมตัวของทรัพยากรและการเติบโตอย่างค่อยเป็นค่อยไป จนถึงการฝึกความมุ่งมั่นในช่วงขาดแคลนทรัพยากร และสุดท้ายเรียนรู้ความฉลาดในการสร้างโครงสร้างพื้นฐานที่ยั่งยืนและแบ่งปันได้ 4 แผนภาพนี้นำผู้เรียนไปสู่วิธีรับมือกับวงจรชีวิตทั้งขึ้น-ลง และสร้างระบบการบริหารที่ยั่งยืน
ผลการเรียนรู้:
- วิเคราะห์คำอธิบายหลักและแนวคิดลึกซึ้งของแผนภาพ ซือ ชง กวน จิ่ง พร้อมตำแหน่งที่กำหนด
- เข้าใจกฎการเติบโตที่ "สะสมเล็กๆ ให้ใหญ่ขึ้น" และจิตวิญญาณในยามทุกข์ที่ "เสียชีวิตเพื่อตามความปรารถนา"
- เข้าใจคุณค่าทางสมัยใหม่ของ "จิ่งเต๋อ" (เส้นทางของบ่อน้ำ) ในการแจกจ่ายทรัพยากรและเพื่อสวัสดิภาพสังคม
ภาพรวม: หลักสูตรนี้สำรวจแผนภาพ "เจิ้ง" ที่เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงระบบอย่างลึกซึ้ง แผนภาพ "ติง" ที่เกี่ยวกับความมั่นคงของระบบ แผนภาพ "เจิน" ที่เกี่ยวกับการสั่นสะเทือนภายนอก และแผนภาพ "กวน" ที่เกี่ยวกับการสงบภายในจิตใจ ผ่านการต่อยอดจาก 4 แผนภาพนี้ ผู้เรียนจะเข้าใจความฉลาดทั้งในระดับการเปลี่ยนแปลงระบบสังคมและจิตใจส่วนบุคคล
ผลการเรียนรู้:
- วิเคราะห์ความสัมพันธ์เชิงตรรกะของ "เปลี่ยนแปลงเก่า สร้างใหม่" และอธิบายความหมายสมัยใหม่ของ "การปฏิวัติของถังและหู"
- เข้าใจจิตวิญญาณหลักของแผนภาพ "ติง" ที่ว่า "ตั้งตำแหน่งอย่างถูกต้อง ยึดมั่นในคำสั่ง" และแยกแยะสัญลักษณ์ของการเลือกคนและผลการบริหาร
- เข้าใจหลักการฝึกฝนตนเองจากแผนภาพ "เจิน" ที่ว่า "กลัวและปรับปรุงตนเอง" และแผนภาพ "กวน" ที่ว่า "การเคลื่อนไหวและหยุดนิ่งควรเหมาะสมกับเวลา" นำไปใช้ในการจัดการความเครียด
ภาพรวม: หลักสูตรนี้สำรวจชีวิตในช่วงต่างๆ ผ่านแผนภาพจื้อ คีเมี่ยน เฟิง และลู่ วิเคราะห์จังหวะการเติบโต ความเปลี่ยนแปลงของความสัมพันธ์ทางสังคม จุดสูงสุดของอำนาจ และศิลปะการดำรงชีวิตในช่วงการเดินทางไกล ช่วยให้เข้าใจแนวทางการดำรงชีวิตของบุคคลในบริบทของเวลาและพื้นที่
ผลการเรียนรู้:
- วิเคราะห์ภาพสัญลักษณ์ "หงหงขึ้น" ในแผนภาพจื้อ ที่แสดงลำดับขั้นตอนและการตั้งเป้าหมายด้านบุคลิกภาพ
- แยกแยะความหมายทางสังคมและจริยธรรมของ "ตำแหน่งไม่เหมาะสม" และ "รู้จักหมดอายุ" ในแผนภาพคีเมี่ยน
- เข้าใจปรัชญา "ดวงอาทิตย์สูงสุดแล้วก็ต่ำลง" ในแผนภาพเฟิง และอธิบายภาพสัญลักษณ์ที่มืดมนที่เกี่ยวข้อง
ภาพรวม: หลักสูตรนี้วิเคราะห์กรอบปรัชญาตั้งแต่ความอ่อนน้อมถ่อมตัวและสื่อสารอย่างมีความสุขของบุคคล ไปจนถึงการรวมกลุ่มและควบคุมอารมณ์ของกลุ่ม ผ่านการวิเคราะห์คำอธิบายและประโยคในแผนภาพ ผู้เรียนจะเข้าใจวิธีรักษาสมดุลระหว่างการก้าวหน้าและถอยหลัง และหาแนวทางในการปรับอารมณ์และจัดการกับการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อม
ผลการเรียนรู้:
- วิเคราะห์คำอธิบาย ภาพสัญลักษณ์ และแนวคิดหลักของแผนภาพ "ซุน เตียว หว่าน เจีย" ได้อย่างแม่นยำ
- แยกแยะความหมายเชิงสัญลักษณ์และข้อคิดทางชีวิตของตำแหน่งสำคัญในแผนภาพ (เช่น ซุนถี่ เตียวอ่อน จีเอ๋ออย่างสงบ)
- ใช้แนวคิดเรื่องการควบคุมและปรับสมดุลจาก "ยี่เหวิน" วิเคราะห์หลักการพฤติกรรมและจัดการอารมณ์ในสังคมสมัยใหม่
ภาพรวม: หลักสูตรนี้วิเคราะห์แผนภาพสุดท้ายของ "ยี่เหวิน" ตั้งแต่ความซื่อสัตย์ภายใน ไปสู่การแก้ไขพฤติกรรมเพื่อรักษาความสมดุล วิเคราะห์ภัยคุกคามที่อาจเกิดขึ้นหลังจากประสบความสำเร็จ และสุดท้ายเปิดเผยหลักการหมุนเวียนที่ไม่มีวันสิ้นสุดของสรรพสิ่ง พร้อมความจำเป็นต้องพัฒนาต่อไปเสมอ สร้างความฉลาดในการดำรงชีวิตที่รู้จักเตรียมตัวล่วงหน้า
ผลการเรียนรู้:
- วิเคราะห์คำอธิบาย ความหมายของคำวิเคราะห์ และความเชื่อมโยงทางปรัชญาของแผนภาพ "จงฟู เสี่ยวโกว จีจี วีจี" ได้อย่างแม่นยำ
- เข้าใจความหมายเชิงสัญลักษณ์ของภาพสัญลักษณ์สำคัญ เช่น "หมูปลาดี" "กษัตริย์โจวตีก๊กเควี่ยน" "นกกระจอกใกล้ข้ามแม่น้ำ"
- เข้าใจตรรกะการเปลี่ยนแปลงจาก "จีจี" ไปสู่ "วีจี" แล้วนำไปประยุกต์ใช้ในจิตวิญญาณแห่งการพัฒนาอย่างไม่หยุดยั้ง