我的小小AI助手
專為學前兒童設計，本課程將複雜的電腦科學概念——如代理、演化學習、提示技巧，甚至負熵——轉化為具體、有趣且符合年齡特點的體驗。在五個課堂中，孩子們將建立基礎的人工智慧素養：了解什麼是人工智慧及其如何幫助人類、學習如何給予明確的指令（提示）、探索專門的AI「助手」（代理）與團隊合作、發現人工智慧如何從數據和錯誤中學習，最後參與一個由導師引導的人類與AI共同創作專案，培養創造力、責任感以及科技向善的價值觀。
課程
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📚 內容摘要
本課程大綱專為幼兒設計，將人工智慧領域中的複雜概念，如「代理」、「演化計算」、「提示技術」與「負熵」，轉化為具體且可體驗的知識點。課程聚焦於「認知啟蒙」與「教學表達」，透過「我的小人工智慧代理」主題，幫助兒童掌握人工智能時代的核心邏輯。
透過將複雜的人工智慧邏輯拆解為適合年幼孩童理解的認知模組，課程引導學生從被動的科技消費者轉變為「智能系統的指揮者」。此方法確保孩童理解，科技是一種協助他人、化解混亂、並透過精準溝通與道德合作將想像轉化為現實的工具。
賦予小小指揮家們，以他們神奇的人工智慧夥伴，共同塑造未來。
🎯 學習目標
- 透過辨識日常生活中「無形助手」的獨特特徵與角色，區分人類智慧與人工智慧。
- 掌握「魔法咒語」提示公式（主體 + 詳細描述 + 行動），有效指引專業人工智慧代理朝向創意與利他目標前進。
🔹 第一課：尋找我們周遭的「無形精靈」
概要： 本課透過將人工智慧擬人化為「無形精靈」或「超級大腦」，介紹兒童對人工智慧的基本概念。學生將學習區分具有情感的生物與旨在將「混亂情境」轉化為有序狀態的數位工具。
學習成果：
- 能辨識並命名至少三種日常用品中內建的人工智慧應用，例如智慧音箱或自動門。
- 比較人類與人工智慧的需求與能力差異，特別著重於缺乏情感以及需仰賴人類指示的特性。
🔹 第二課：如何說出魔法咒語？
概要： 學生將探索「提示技術」的力量，了解清楚闡述想法比手工勞作更為重要。本課運用「魔法咒語」比喻，教導孩子如何以生動描述任務，以獲得高品質的人工智慧輸出。
學習成果：
- 使用「黃金咒語」三要素公式（主體 + 詳細描述 + 場景/行動）構建清晰指令。
- 解釋「垃圾進，垃圾出」（GIGO）原則，承認發出指令者對人工智慧結果負有責任。
🔹 第三課：奇妙的無形團隊
概要： 本節破除「單一人工智慧能做所有事」的迷思，引入「專用代理」的概念。兒童將學習扮演「總指揮」的角色，將特定任務委派給不同「小專家」，如畫家、說故事者或音樂家。
學習成果：
- 根據其「職業」與專長技能，分類不同的人工智慧代理。
- 展示如何選擇正確的人工智慧工具，解決大型多步驟專案中的特定環節。
🔹 第四課：精靈們如何變得更聰明？
概要： 本課以「資料是人工智慧的食物」為框架，解釋機器學習與演化的邏輯。兒童將發現，人工智慧最初毫無知識，並透過錯誤修正與人類反饋不斷「成長」。
學習成果：
- 描述人工智慧透過試誤與調整，根據人類反饋逐步進化的過程。
- 認識「資料」為人工智慧學習與認識世界所需的基本資訊（圖像、聲音、文字）。
🔹 第五課：將想像化為現實
概要： 終極課堂透過完整的「人機共同創作」專案整合先前所學知識。兒童將運用所學技能，共同創作一件獨特作品，如班級歌曲，同時學習如何運用科技傳遞善意與愛心。
學習成果：
- 完成完整的協作工作流程：構思點子、分解任務、提示代理、整合輸出。
- 套用「科技向善」價值觀，設計由人工智慧驅動的解決方案，幫助同學、家人或社區。