【Editora de Shanghai】Ciência do Ensino Fundamental, 8º Ano, Primeiro Semestre

Visão Geral: Este curso visa ajudar os alunos do 8º ano a compreenderem plenamente a hidrosfera terrestre, incluindo a distribuição da água (proporção entre água salgada e doce), as interconexões entre diferentes formas de corpos d'água e os processos dinâmicos do ciclo da água. Ao aprender, os alunos entenderão a importância do ciclo da água para o meio ambiente geográfico e para a vida, enfrentando diretamente a escassez global e nacional de recursos hídricos potáveis, promovendo assim a consciência de economia de água.

Resultados de Aprendizagem:

• Ser capaz de descrever com precisão o conceito de hidrosfera e utilizar um gráfico circular para ilustrar sua composição.
• Identificar as principais categorias da água continental, comparar e explicar as diferenças nos caracteres hidrológicos dos rios no sul e no norte da China.
• Traçar e explicar os principais processos do ciclo da água (entre mar e terra, marítimo interno, terrestre interno) e seu impacto ambiental.

Visão Geral: Esta aula explora detalhadamente os componentes da atmosfera terrestre e seu significado para a vida, dividindo a atmosfera em camadas verticais com base nas variações de temperatura. O foco central está em revelar a origem da energia atmosférica e o processo de equilíbrio energético, derivando a formação da circulação térmica a partir da desigualdade térmica da superfície terrestre, para então analisar as leis de movimento das faixas de ventos globais e das monções.

Resultados de Aprendizagem:

• Ser capaz de identificar com precisão os componentes da atmosfera e seu significado ecológico, além de descrever as características da divisão vertical da atmosfera.
• Compreender que a radiação solar é a fonte de energia, enquanto a superfície terrestre é a fonte térmica direta, podendo explicar o efeito estufa atmosférico e o equilíbrio térmico.
• Dominar o princípio da formação da circulação térmica e aplicar esse princípio para analisar a formação de brisas marítimas e terrestres, monções e faixas dominantes de ventos globais.

Visão Geral: Este projeto pedagógico aborda os fundamentos centrais da física dos fluidos, expandindo-se desde a pressão e tensão em sólidos até as características da pressão interna em líquidos. Destaca-se a análise do mecanismo de geração da força de flutuação, a lei de Arquimedes e as condições de afundamento ou flutuação dos objetos, além de explorar a existência da força de flutuação do ar e sua verificação, bem como o desenvolvimento de energias verdes.

Resultados de Aprendizagem:

• Compreender os conceitos de pressão e tensão, dominar a fórmula P=F/S e ser capaz de explicar fenômenos cotidianos de aumento ou redução da pressão.
• Dominar as características da pressão interna em líquidos e explicar a origem da força de flutuação com base na diferença de pressão.
• Aplicar a lei de Arquimedes para calcular a força de flutuação e determinar o estado de afundamento ou flutuação de um objeto com base na densidade e nas forças atuantes.

Visão Geral: Esta aula tem como objetivo orientar os alunos do 8º ano a compreenderem a estrutura das camadas internas da Terra, destacando especialmente a definição da litosfera, a composição material da crosta e os processos de formação e características das três grandes classes de rochas. Além disso, o curso apresenta a formação de fósseis e seu significado crucial na documentação da história geológica.

Resultados de Aprendizagem:

• Domínio da Estrutura: Ser capaz de identificar e descrever a estrutura das camadas internas da Terra (crosta, manto, núcleo), compreendendo o alcance da litosfera.
• Diferenciação de Materiais: Memorizar os elementos mais abundantes na crosta terrestre e diferenciar a relação entre minerais e rochas, reconhecendo minerais comuns.
• Classificação de Rochas: Ser capaz de classificar as rochas em três grandes grupos com base em seus processos de formação e mencionar as características típicas e o valor científico das rochas sedimentares.

Visão Geral: Este curso visa ajudar os alunos a compreenderem os processos dinâmicos dos movimentos da crosta e seus resultados diversificados. Desde estruturas geológicas microscópicas até teorias globais da tectônica de placas, explorando profundamente a origem, os danos e medidas de mitigação de vulcões e terremotos. Por meio de experimentos simulados, os alunos construirão a ideia central de que a crosta está constantemente em movimento.

Resultados de Aprendizagem:

• Memorização e Diferenciação: Ser capaz de distinguir com precisão entre falhas e dobras geológicas e explicar a origem do fenômeno "inversão topográfica".
• Evolução e Argumentação: Explicar sucintamente a evolução do hipótese de deriva dos continentes até a teoria da tectônica de placas, listando as evidências descobertas por Wegener.
• Prevenção e Aplicação: Descrever a origem e a classificação da intensidade de vulcões e terremotos, escolhendo comportamentos adequados durante um terremoto em situações simuladas.

Visão Geral: Esta unidade enfatiza como usar redes de coordenadas geográficas e linguagem cartográfica para modelar a forma da superfície terrestre. O conteúdo abrange a aplicação da grade de coordenadas, a identificação de cinco tipos principais de relevo terrestre e de relevo submarino característico, cálculo de altitude e altura relativa, bem como os princípios e métodos de leitura de mapas de curvas de nível.

Resultados de Aprendizagem:

• Ser capaz de ler com fluência mapas com grade de coordenadas, determinar as coordenadas geográficas de qualquer ponto e identificar o hemisfério ao qual pertence.
• Ser capaz de diferenciar as características dos cinco tipos principais de relevo terrestre e submarino.
• Dominar os métodos de cálculo de altitude e altura relativa e identificar picos e depressões em mapas de curvas de nível.

Visão Geral: Esta aula visa orientar os alunos a compreenderem a definição e a extensão da biosfera, destacando que ela representa a casa comum de todos os seres vivos na Terra. Ao discutir as condições básicas necessárias à sobrevivência da vida, os alunos entenderão como a biosfera assegura a existência da vida e perceberão a importância de proteger este único lar.

Resultados de Aprendizagem:

• Ser capaz de descrever com precisão a definição da biosfera e citar sua extensão aproximada.
• Ser capaz de listar e explicar as seis condições básicas necessárias à sobrevivência dos seres vivos.
• Através da análise de casos, reconhecer que a biosfera é a única casa de todos os seres vivos, fortalecendo a consciência de proteção ambiental.

Visão Geral: Este curso tem como objetivo levar os alunos a partir dos fundamentos da classificação biológica para compreenderem profundamente a diversidade, a estrutura e as funções centrais dos ecossistemas. Através do aprendizado dos métodos de classificação biológica, da estrutura trófica, das leis de fluxo de energia e de ciclagem de materiais, os alunos compreenderão a importância do equilíbrio ecológico.

Resultados de Aprendizagem:

• Habilidade de Classificação: Ser capaz de nomear organismos usando o sistema binomial e tentar elaborar e aplicar tabelas de identificação simples.
• Análise da Estrutura do Sistema: Identificar diferentes tipos de ecossistemas e distinguir com precisão produtores, consumidores e decompositores.
• Explicação das Leis Funcionais: Explicar as características do fluxo de energia e da ciclagem de materiais, compreendendo também o fenômeno de bioacumulação.

Visão Geral: Esta aula conduz os alunos a explorar a organização do universo, do micro ao macro, abrangendo as relações hierárquicas desde o sistema Terra-Lua até o sistema estelar total. Foca-se particularmente na composição do sistema solar, nos fundamentos físicos do movimento dos corpos celestes e na evolução histórica do conhecimento humano sobre o universo.

Resultados de Aprendizagem:

• Ser capaz de descrever com precisão as características físicas básicas da Terra, Lua e Sol, a divisão da atmosfera e os principais fenômenos solares.
• Ser capaz de diferenciar as características de classificação dos oito planetas e identificar a faixa de asteroides, a faixa de Kuiper e os cometas.
• Ser capaz de explicar a estrutura hierárquica dos sistemas celestes e enumerar importantes marcos na evolução do conhecimento humano sobre o universo.

Visão Geral: Esta aula visa orientar os alunos a compreenderem como os organismos são construídos, do nível microscópico das células até indivíduos complexos e macroscópicos. O conteúdo abrange a função do núcleo celular, os processos de divisão e diferenciação celular, a estrutura rigorosa de hierarquia do tecido, desde a célula até o organismo, e toca temas avançados como as células-tronco.

Resultados de Aprendizagem:

• Explicitar a estrutura e função do núcleo celular, reconhecendo seu papel central no processo hereditário.
• Descrever o processo básico de divisão celular e o conceito de diferenciação celular que leva à formação de tecidos.
• Identificar os principais tipos de tecidos em animais e plantas, fornecendo exemplos da constituição de órgãos e sistemas.

Visão Geral: Esta aula visa levar os alunos de fenômenos macroscópicos ao mundo microscópico. Aborda os conceitos fundamentais de moléculas, átomos e íons, analisa a estrutura interna dos átomos. Através da tabela periódica, da classificação de compostos e das regras para escrever fórmulas químicas, cria-se uma ponte entre a matéria macroscópica e os símbolos microscópicos.

Resultados de Aprendizagem:

• Ser capaz de explicar a natureza granular da matéria e utilizar as perspectivas moleculares e atômicas para analisar mudanças físicas e químicas.
• Dominar com fluência a estrutura interna dos átomos e suas relações de carga elétrica, compreendendo o significado da massa atômica relativa.
• Ser capaz de diferenciar compostos orgânicos e inorgânicos e aplicar as regras de valência para escrever e nomear corretamente fórmulas químicas.