【人教版】高校生物 選択必修 第一冊

概要: 本授業計画は、高校生物学における「人体の内部環境と恒常性」に関する中核的内容を網羅します。血漿、組織液、リンパ液の動的関係を探究することで、生徒は内部環境が細胞の直接的な生活環境であるという本質を理解し、内部環境の物理化学的性質とその調節メカニズムを習得します。本課では、「神経－体液－免疫」調節ネットワークによる内部環境の恒常性維持が生命活動にとっていかに重要であるかを重点的に解説します。

学習成果:

• 内部環境の構成要素とその相互関係を説明し、血漿、組織液、リンパ液を識別できる。
• 内部環境の物理化学的性質（浸透圧、pH、温度）及び物質交換過程を概説する。
• 内部環境の恒常性の概念を説明し、実験を通じて生物がpHを安定に維持するメカニズムを推測する。

概要: 本コースは、神経調節の構造的基盤、基本的な様式、及び情報伝達メカニズムについての生徒の深い理解を目的とします。細胞レベル（ニューロンと神経膠細胞）から器官・システムレベル（中枢及び末梢神経系）、さらに機能レベル（反射、インパルス伝導、上位調節及びヒトの脳の高次機能）への段階的な学習を通じて、完全な神経調節の知識体系を構築し、薬物乱用が神経の健康に及ぼす危害にも注目します。

学習成果:

• --

概要: 本課では、体液調節の中核的メカニズムと生理的実例を重点的に紹介します。甲状腺ホルモンの分泌論理を分析することで、生徒はホルモン調節における上位調節とフィードバック調節のメカニズムを理解し、ホルモン調節の微量で効果が高いといった特徴を归纳します。在此基础上、神経調節と体液調節の協調的な働きにより、体温、水分・無機塩類のバランスが精密に調節され、内部環境の恒常性が維持されるメカニズムについて深く探究します。

学習成果:

• 模式図を用いて、甲状腺ホルモン分泌の上位調節とフィードバック調節の過程を分析・説明する。
• ホルモン調節の特徴をまとめ、体液調節の基本概念を理解する。
• 神経調節と体液調節の異同を比較し、両者がどのように協調して働くかを説明する。

概要: 本授業計画は、免疫系の構成、機能、及び生体の恒常性維持における中核的役割を網羅します。特に、特異的免疫（体液免疫と細胞免疫）の分子・細胞メカニズムに焦点を当て、免疫不全（アレルギー反応など）の原因を分析し、ワクチン接種や臓器移植における免疫学の実際的な応用を紹介します。

学習成果:

• 免疫器官、免疫細胞、免疫活性物質の構成を正確に説明し、免疫系の三大基本機能を明らかにする。
• 体液免疫と細胞免疫のフローチャートを描き、両者がどのように協調して病原体を排除するかを説明できる。
• 免疫学の原理を用いて、ワクチンの作用メカニズム、臓器移植における免疫拒絶反応、アレルギー反応の発生メカニズムを説明する。

概要: 本授業計画は、植物オーキシンの発見の歴史、合成・輸送・分布、生理作用、及びその他の植物ホルモンの種類と機能を網羅します。古典的な実験の論理的分析を通じて、生徒は植物が化学シグナル（ホルモン）によって自身の成長発育を調節する仕組みを理解し、オーキシンの生理作用における二重性と農業生産での応用を習得します。

学習成果:

• ダーウィン、ウェントなどの科学者の実験デザインの考え方を批評し、オーキシンの発見過程を归纳できる。
• オーキシンの合成、極性輸送メカニズム及び植物体内での分布の法則を明らかにする。
• オーキシンの生理作用の二重性を用いて頂芽優勢などの現象を説明し、ジベレリン、エチレンなどの他のホルモンの主要な機能を識別できる。