Tractatus Logico-Philosophicus

Gambaran Umum: Pelajaran ini mengeksplorasi proposisi ontologis pembuka dari Logisch-Philosophische Abhandlung (Proposisi 1 – 2.0131). Ia mendefinisikan dunia bukan sebagai kumpulan benda fisik, melainkan sebagai keseluruhan fakta yang ada dalam ruang logis. Mahasiswa akan mengevaluasi hubungan antara fakta, keadaan hal, dan sifat logis bawaan objek-objek.

Hasil Pembelajaran:

• Menjelaskan dunia sebagai keseluruhan fakta, bukan sebagai keseluruhan benda.
• Menjelaskan struktur suatu "keadaan hal" sebagai kombinasi objek-objek.
• Menggambarkan hubungan logis internal antara objek dan kemungkinannya muncul dalam berbagai keadaan hal.

Gambaran Umum: Pelajaran ini mengeksplorasi ontologi dasar dari Logisch-Philosophische Abhandlung Ludwig Wittgenstein (Proposisi 1 – 2.0131). Ia meninjau definisi "dunia" sebagai keseluruhan fakta, bukan benda, sifat fakta atom sebagai kombinasi objek, dan konsep ruang logis.

Hasil Pembelajaran:

• Mendefinisikan "dunia" dari sudut pandang fakta logis dan independensinya.
• Membedakan antara "fakta" dan "fakta atom" (Sachverhalt) sebagai elemen-elemen dasar realitas.
• Menganalisis hubungan antara objek dan kemungkinan kombinasi internal mereka dalam ruang logis.

Gambaran Umum: Pelajaran ini mengeksplorasi transisi dari logika simbolisme menuju "Teori Gambar" proposisi, sebagaimana diuraikan dalam Tractatus Logico-Philosophicus (3.317–4.013). Ia meninjau bagaimana sintaks logis mencegah kesalahan filsafat tradisional dengan membedakan antara tanda dan simbol, serta bagaimana proposisi berfungsi sebagai model logis (gambar) realitas dalam ruang logis yang ditentukan.

Hasil Pembelajaran:

• Membedakan antara tanda (media yang dapat dilihat) dan simbol (tanda ditambah aplikasi logiko-sintaksisnya).
• Menjelaskan peran Sintaks Logis dan Razur Ockham dalam menghilangkan pseudo-proposisi yang tidak bermakna.
• Menganalisis Teori Gambar, khususnya bagaimana proposisi menentukan posisi dalam Ruang Logis untuk merepresentasikan realitas.

Gambaran Umum: Pelajaran ini mengeksplorasi hubungan struktural antara bahasa dan realitas seperti yang didefinisikan dalam Tractatus Wittgenstein (Proposisi 4.014 – 4.24). Ia meninjau bagaimana proposisi berfungsi sebagai "gambar" realitas melalui kerangka logis dan kelipatan matematis, pembatasan antara ilmu alam dan filsafat, serta perbedaan antara apa yang dapat dikatakan (konsep-konsep tepat) dan apa yang hanya dapat ditunjukkan (konsep formal).

Hasil Pembelajaran:

• Menganalisis hubungan internal gambar antara bahasa dan dunia menggunakan hukum proyeksi.
• Membedakan antara yang "dapat dikatakan" (ilmu alam) dan yang "tidak dapat dikatakan" (filsafat dan bentuk logis).
• Mengidentifikasi sifat internal dan konsep formal, membedakannya dari konsep tepat dan sifat eksternal.

Gambaran Umum: Pelajaran ini mengeksplorasi konstruksi logis yang ketat oleh Ludwig Wittgenstein terhadap dunia logis, dimulai dari Bentuk Umum Proposisi dan statusnya sebagai fungsi kebenaran dari proposisi elementer. Ia beralih dari mekanisme operasi logis dan penolakan terhadap "objek logis" menuju klimaks filosofis: kesadaran bahwa batas bahasa merupakan batas dunia, yang membawa pada definisi unik tentang Solipsisme.

Hasil Pembelajaran:

• Menganalisis hubungan antara proposisi elementer dan fungsi kebenaran menggunakan skema tabel kebenaran.
• Membedakan antara operasi logis dan fungsi material, memahami mengapa logika tidak memiliki "objek."
• Menilai kritik terhadap tanda identitas dan implikasinya bagi realitas psikologis dan empiris.

Gambaran Umum: Pelajaran ini mengeksplorasi batas struktural bahasa dan dunia sebagaimana didefinisikan dalam Tractatus Logico-Philosophicus Ludwig Wittgenstein. Ia meninjau transisi dari konstruksi logis proposisi dan fungsi kebenaran menuju ranah-transendental etika, estetika, dan mistisisme, berakhir dengan kewajiban diam di batas yang dapat diekspresikan.

Hasil Pembelajaran:

• Mengidentifikasi bentuk umum proposisi dan sifat fungsi kebenaran logika.
• Membedakan antara "mengatakan" (menggambarkan fakta) dan "menunjukkan" (menampakkan bentuk logis dan mistisisme).
• Menganalisis peran logika dan matematika sebagai "kerangka" dunia, bukan deskripsi isi dunia.

Gambaran Umum: Pelajaran ini mengeksplorasi gerakan penutup dari Logisch-Philosophische Abhandlung, yang berfokus pada batas antara apa yang dapat dinyatakan melalui bahasa dan apa yang berada di luar batas itu. Ia meninjau sifat "mistisisme" (Das Mystische) bukan sebagai misteri dalam dunia, melainkan sebagai eksistensi dunia sebagai keseluruhan yang terbatas, berakhir dengan keharusan diam secara etis dan logis (Proposisi 7).

Hasil Pembelajaran:

• Menganalisis perbedaan antara "bagaimana" dunia (ilmiah/deskriptif) dan "bahwa" dunia (mistisisme).
• Menginterpretasi metafora tangga (Proposisi 6.54) sebagai metode untuk melampaui proposisi filsafat demi mencapai pandangan dunia yang benar.
• Menilai keharusan logis diam saat menghadapi batas bahasa sebagaimana didefinisikan dalam Proposisi 7.