【人教版】高中生物 必修 第二册

Visión General: Esta unidad toma como eje principal los experimentos de cruce de guisantes de Mendel, explicando sistemáticamente las leyes básicas de la genética. Partiendo de la búsqueda de toda una vida del Académico Yuan Longping en la tecnología del arroz híbrido, guía a los estudiantes hacia el templo de la genética, centrándose en el estudio de la ley de segregación y la ley de distribución independiente descubiertas por Mendel a través del "método hipotético-deductivo", y explorando la aplicación de estas leyes en la mejora genética moderna y la predicción de rasgos.

Resultados de Aprendizaje:

• Explicar el experimento de cruce monohíbrido de Mendel y la ley de segregación.
• Analizar el experimento de cruce dihíbrido de Mendel y la ley de distribución independiente.
• Reconocer el papel del "método hipotético-deductivo" en la investigación científica y poder diseñar inicialmente planes experimentales genéticos.

Visión General: Este diseño instruccional cubre los mecanismos centrales de la genética: desde la meiosis y la fertilización a nivel celular, pasando por la relación paralela entre genes y cromosomas a nivel molecular/celular, hasta las leyes de la herencia ligada al sexo a nivel individual. A través del aprendizaje, los estudiantes comprenderán cómo los organismos mantienen la estabilidad genética a través de la meiosis y aprenderán a utilizar la evidencia experimental de Morgan para explicar la disposición de los genes en los cromosomas y su influencia en los rasgos ligados al sexo.

Resultados de Aprendizaje:

• Poder explicar los cambios en el comportamiento de los cromosomas durante la meiosis y la importancia de la fertilización para la estabilidad genética de los organismos.
• Basándose en la hipótesis de Sutton y los experimentos de cruce de moscas de la fruta de Morgan, poder explicar la evidencia experimental de que los genes están ubicados en los cromosomas y su interpretación moderna.
• Poder analizar y aplicar las leyes de la herencia ligada al sexo a través de casos como el daltonismo rojo-verde humano y la raquitismo resistente a la vitamina D.

Visión General: Esta unidad, revisando las exploraciones clásicas en la historia de la biología, establece el ADN como el material genético principal y profundiza en la estructura de doble hélice del ADN y su mecanismo de replicación semiconservativa. Finalmente, concreta el concepto abstracto de "gen" como un fragmento de ADN con efectos genéticos, elucidando así la esencia de la continuación de la vida a nivel molecular.

Resultados de Aprendizaje:

• Poder evaluar el razonamiento científico y las conclusiones del experimento de transformación de Streptococcus pneumoniae y el experimento de infección bacteriana con fagos, y comprender la aplicación de los "principios de suma/resta" en ellos.
• Resumir las características principales de la estructura de doble hélice de la molécula de ADN y utilizar el principio de emparejamiento de bases complementarias para realizar cálculos relacionados.
• Explicar el proceso, las características y la evidencia experimental de la replicación semiconservativa del ADN, e interpretar su importancia en la estabilidad genética.

Visión General: Este diseño instruccional cubre el flujo de información genética desde el gen hasta la proteína, detallando los mecanismos moleculares de la transcripción y la traducción. El curso explicará el contenido del dogma central y su evolución, explorará el proceso de desciframiento del código genético, y analizará en profundidad cómo los genes determinan los rasgos biológicos controlando la síntesis de proteínas, así como la ley esencial de la expresión génica selectiva subyacente a la diferenciación celular.

Resultados de Aprendizaje:

• Poder resumir los procesos, lugares, condiciones y productos de la transcripción y traducción de la información genética.
• Poder utilizar la deducción matemática para explicar la lógica de los codones y analizar la importancia biológica de su degeneración y universalidad.
• Poder dibujar un diagrama del dogma central, explicando la unidad de materia, energía e información en los sistemas vivos.

Visión General: Esta unidad se centra en las fuentes de la variación heredable en los organismos y su aplicación en la medicina y la agricultura. El contenido abarca desde mutaciones génicas a nivel molecular hasta aberraciones cromosómicas a nivel celular (incluyendo variaciones en número y estructura), y cómo estas variaciones conducen a enfermedades genéticas humanas. A través de una comprensión profunda de los mecanismos de variación, los estudiantes aprenderán cómo prevenir y tratar enfermedades genéticas utilizando técnicas modernas como el asesoramiento genético, el diagnóstico prenatal y las pruebas genéticas, y comprenderán el valor social de la profesión de asesor genético.

Resultados de Aprendizaje:

• Poder explicar el concepto, las causas y las características de las mutaciones génicas a nivel molecular, e interpretar el mecanismo de la carcinogénesis celular.
• Distinguir entre aberraciones cromosómicas estructurales y variaciones numéricas (haploidía, poliploidía), y dominar las habilidades experimentales para inducir cambios en el número de cromosomas mediante el tratamiento con bajas temperaturas.
• Resumir los tipos de enfermedades genéticas humanas, y ser capaz de utilizar datos de encuestas y principios genéticos para su detección, prevención y discusión ética social.

Visión General: Este diseño instruccional cubre las evidencias centrales y los mecanismos de la evolución biológica. Partiendo de evidencias fósiles, embriológicas y a nivel molecular, se establece la "teoría del origen común"; posteriormente, se profundiza en la formación de las adaptaciones y su universalidad y relatividad, enfatizando la selección natural como la fuerza motriz central de la evolución; finalmente, a través de modelos matemáticos y el caso de la polilla Biston betularia, se revela cómo la selección natural impulsa la evolución al cambiar las frecuencias génicas de las poblaciones.

Resultados de Aprendizaje:

• Poder enumerar y explicar las diversas evidencias (fósiles, anatomía comparada, embriología, nivel molecular) de que los organismos tienen un ancestro común.
• Poder utilizar la teoría de la selección natural para explicar la formación de las adaptaciones biológicas y comprender su relatividad.
• Poder definir con precisión conceptos como población, acervo génico y frecuencia génica, y dominar los métodos de cálculo matemático de las frecuencias génicas.