【人教版】Química de Secundaria 9.º Grado - Tomo 1

Descripción general: Esta lección, como apertura de la asignatura de química, tiene como objetivo guiar a los estudiantes al mundo de la química. Al mostrar el importante papel de la química en la producción y la vida diaria, y resumir la historia del desarrollo desde la artesanía antigua hasta la teoría molecular y atómica moderna, finalmente se aclara el ámbito de estudio de la química y su definición esencial a nivel molecular y atómico.

Resultados de aprendizaje:

• Ser capaz de enumerar las aplicaciones de la química en la mejora de pesticidas y fertilizantes, la síntesis de medicamentos, el desarrollo de materiales y la protección del medio ambiente; comprender "qué es la química".
• Conocer la historia del desarrollo de la química, incluyendo la artesanía antigua, la teoría atómica moderna y la teoría molecular, así como la nanotecnología moderna y la química verde.
• Expresar con precisión la definición de química como la ciencia que estudia las propiedades, composición, estructura y leyes del cambio de la materia a nivel molecular y atómico.

Descripción general: Esta unidad es la fase inicial del aprendizaje de la química, centrándose en las categorías fundamentales del estudio de la disciplina química: los cambios y propiedades de la materia, así como las normas básicas de operación en el laboratorio químico. A través del aprendizaje, los estudiantes podrán distinguir entre cambios físicos y químicos desde perspectivas macro y micro, y dominar las habilidades necesarias para realizar experimentos científicos de manera segura y precisa en el laboratorio.

Resultados de aprendizaje:

• Habilidad de discernimiento: Ser capaz de distinguir con precisión entre cambios físicos y cambios químicos, y diferenciar entre propiedades físicas y propiedades químicas.
• Habilidad de identificación: Ser capaz de identificar los instrumentos químicos comunes y decir sus nombres y usos principales.
• Habilidad operativa: Dominar correctamente las operaciones experimentales básicas como la toma de medicamentos, el calentamiento de sustancias, la conexión de instrumentos y el lavado.

Descripción general: Esta unidad se centra en la composición del aire, las propiedades físicas y químicas del oxígeno, y los métodos para obtener oxígeno en el laboratorio y a nivel industrial. A través de experimentos clásicos como la "combustión del fósforo rojo", los estudiantes aprenderán cómo determinar cuantitativamente la composición del aire y dominarán conceptos químicos centrales como mezclas, sustancias puras, reacciones de combinación, descomposición y oxidación.

Resultados de aprendizaje:

• Ser capaz de nombrar los componentes principales del aire y sus fracciones de volumen, y distinguir entre sustancias puras y mezclas.
• Dominar las propiedades químicas del oxígeno (reacciones con azufre, hierro, fósforo rojo, etc.) y ser capaz de identificar reacciones de combinación, descomposición y oxidación.
• Comprender el principio de la producción de oxígeno en el laboratorio (incluyendo el papel de los catalizadores) y el principio físico de la producción industrial de oxígeno.

Descripción general: Esta unidad guía a los estudiantes desde el mundo macroscópico de la materia hasta el mundo microscópico de las partículas. El contenido central cubre la constitución microscópica de la materia (moléculas, átomos, iones), la estructura interna de los átomos y su medición de masa (masa atómica relativa), así como los fundamentos del lenguaje químico: elementos, símbolos de elementos y la tabla periódica.

Resultados de aprendizaje:

• Cognición microscópica: Ser capaz de explicar fenómenos comunes utilizando los conceptos de moléculas y átomos, y comprender la esencia microscópica del cambio químico.
• Cognición estructural: Dominar la estructura interna del átomo y las relaciones de carga eléctrica, y comprender la definición de masa atómica relativa.
• Uso de símbolos: Memorizar los símbolos de elementos comunes, comprender sus significados y aprender inicialmente a utilizar la tabla periódica para buscar información.

Descripción general: Esta unidad se centra en el "agua", guiando gradualmente a los estudiantes desde lo macro a lo micro para comprender los recursos hídricos de la naturaleza y su esencia química. El enfoque pedagógico cubre el estado actual y la protección de los recursos hídricos, los métodos físicos de purificación del agua, el experimento de electrólisis del agua que revela la composición de la materia, y la herramienta central de la química: el uso de fórmulas químicas y estados de oxidación.

Resultados de aprendizaje:

• Los estudiantes podrán describir la distribución de los recursos hídricos en la Tierra e identificar las principales fuentes de contaminación del agua y sus medidas de prevención.
• Los estudiantes podrán realizar correctamente operaciones de filtración y comprender los pasos de sedimentación, filtración, adsorción y desinfección en el proceso de producción de agua potable.
• Los estudiantes podrán analizar la composición del agua a través del experimento de electrólisis y definir con precisión sustancias simples, compuestos y óxidos.

Descripción general: Esta unidad marca el inicio del estudio cuantitativo en la química de secundaria. El núcleo de la enseñanza gira en torno a la "Ley de conservación de la masa", extendiéndose desde los fenómenos macroscópicos hasta la recombinación microscópica de átomos, introduciendo posteriormente la "ecuación química" como lenguaje químico universal, y culminando en el cálculo cuantitativo de la masa de sustancias utilizando ecuaciones químicas.

Resultados de aprendizaje:

• Dominar la ley de conservación de la masa: Ser capaz de describir el contenido de la ley y comprender la razón por la cual la masa permanece igual antes y después de una reacción a través de la investigación experimental.
• Comprender la esencia microscópica: Ser capaz de explicar por qué las reacciones químicas deben cumplir con la ley de conservación de la masa desde la perspectiva del tipo, número y masa de los átomos.
• Habilidad de escritura estandarizada: Dominar los principios para escribir ecuaciones químicas (hechos objetivos, conservación de la masa) y ser competente en el balanceo de ecuaciones químicas.

Descripción general: Esta unidad se centra en la diversidad y el comportamiento químico del elemento carbono y sus óxidos. El contenido cubre desde las diferencias en las propiedades físicas de las formas alotrópicas del carbono (diamante, grafito, C60) hasta sus propiedades químicas comunes, presenta en detalle el principio y el equipo para la producción de dióxido de carbono en el laboratorio, y estudia comparativamente las características del dióxido de carbono y el monóxido de carbono.

Resultados de aprendizaje:

• Dominar las diferencias en las propiedades físicas del diamante, el grafito y el C60, y sus causas; comprender la capacidad de adsorción del carbón activado.
• Comprender la estabilidad del carbono elemental a temperatura ambiente y su reactividad a altas temperaturas (combustibilidad y poder reductor).
• Aprender el principio químico para producir dióxido de carbono en el laboratorio, la selección del equipo experimental y los métodos para verificar la estanqueidad, la recolección y la comprobación de su llenado.

Descripción general: Esta unidad se centra en el "combustible", presentando sistemáticamente las condiciones para la combustión, los principios para la extinción de incendios y el conocimiento de seguridad. Al mismo tiempo, explora los cambios de energía (liberación y absorción de calor) en las reacciones químicas, analiza detalladamente el uso de combustibles fósiles y su impacto en el medio ambiente, y finalmente contempla el desarrollo y la utilización sostenible de nuevas fuentes de energía.

Resultados de aprendizaje:

• Comprender las tres condiciones necesarias para la combustión, y ser capaz de resumir los métodos de extinción de incendios y la selección de extintores basándose en los principios.
• Dominar el conocimiento de seguridad sobre sustancias inflamables y explosivas, identificar las señales de seguridad comunes y comprender los cambios de energía que acompañan a las reacciones químicas.
• Reconocer la importancia y la no renovabilidad de los combustibles fósiles, comprender las condiciones para la combustión completa del combustible y la necesidad de desarrollar energía limpia (como hidrógeno, etanol y nuevas fuentes de energía).