【人教版】高中英语 必修 第一册

📚 Content Summary

本教材是针对普通高中英语教学设计的必修课程第一册，内容涵盖校园生活、旅行、运动、自然灾害及世界语言等主题。课程通过听说读写全方位练习，旨在提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

开启高中英语核心素养之门，全面提升语言运用能力。

Author: 人民教育出版社 课程教材研究所 英语课程教材研究开发中心, (美国) 圣智学习集团

Acknowledgments: 首届全国教材建设奖 全国优秀教材二等奖; 国家教材委员会专家委员会2019年审核通过

🎯 Learning Objectives

1. 学生能够根据正式与非正式场合，熟练运用介绍、问候及其回应的语言表达。
2. 学生能够通过阅读和听力活动，识别并提取关于校园活动、个人情感（如焦虑、自信）及职业目标的细节信息。
3. 学生能够正确辨析五个元音字母在开/闭音节中的发音，并掌握动词过去式-ed后缀的基本发音规律。
4. 能够识别并分析七种基本句型结构，掌握名词短语（NP）、形容词短语（AdjP）和副词短语（AdvP）的形式与功能。
5. 理解不同学生的学习风格（如Ann与Thando），并能运用相关词汇描述个人兴趣、个性和未来计划。
6. 掌握建议信的标准格式（日期、问候、正文、结尾、署名），并能针对青少年常见问题（如网瘾、社交障碍）给出合理建议。
7. 能够识别并使用旅行相关词汇（如 visa, destination, reservation 等）及现在进行时表述确定的未来安排；掌握预订服务的交际功能句。
8. 了解秘鲁的历史文化（如印加文明、马丘比丘）以及跨代学习（Learning Across Generations）的社会价值。
9. 学会通过关键词捕捉听力核心信息，并能辨析旅游手册、邮件等不同文本类型的特征。
10. 能够使用恰当的句式邀请他人参加体育活动，并针对体育精神发表赞同或反对的意见。

🔹 Lesson 1: 欢迎单元：第一印象

Overview: 本单元旨在帮助高一新生平稳过渡到高中生活。内容涵盖了如何进行自我介绍、使用不同场合的问候语、通过听力理解学生社交活动及未来目标、阅读并分析关于高中第一印象的博文，以及掌握基础语音知识（元音及-ed后缀发音）。

Learning Outcomes:

• 学生能够根据正式与非正式场合，熟练运用介绍、问候及其回应的语言表达。
• 学生能够通过阅读和听力活动，识别并提取关于校园活动、个人情感（如焦虑、自信）及职业目标的细节信息。
• 学生能够正确辨析五个元音字母在开/闭音节中的发音，并掌握动词过去式-ed后缀的基本发音规律。

🔹 Lesson 2: 第一单元：青少年生活

Overview: 本单元旨在通过多维度的语言活动，帮助学生适应高中生活并建立自我认知。核心内容涵盖了基础句型分析、名词/形容词/副词短语的应用，以及通过阅读“海上学校”和“学生档案”来反思学习风格。最终，学生将学会规划青少年营地活动，并能撰写正式的建议信以解决同伴社交或学习中的实际问题。

Learning Outcomes:

• 能够识别并分析七种基本句型结构，掌握名词短语（NP）、形容词短语（AdjP）和副词短语（AdvP）的形式与功能。
• 理解不同学生的学习风格（如Ann与Thando），并能运用相关词汇描述个人兴趣、个性和未来计划。
• 掌握建议信的标准格式（日期、问候、正文、结尾、署名），并能针对青少年常见问题（如网瘾、社交障碍）给出合理建议。

🔹 Lesson 3: 第二单元：环球旅行

Overview: 本单元旨在引导学生探索旅游的主题，涵盖了从旅行前的准备、目的地探索、到制定并撰写旅游计划的全过程。学生将学习如何使用现在进行时表述未来计划，掌握预订机票和客房的交际用语，并学会通过关键词识别听力重点及区分不同类型的文本。

Learning Outcomes:

• 能够识别并使用旅行相关词汇（如 visa, destination, reservation 等）及现在进行时表述确定的未来安排；掌握预订服务的交际功能句。
• 了解秘鲁的历史文化（如印加文明、马丘比丘）以及跨代学习（Learning Across Generations）的社会价值。
• 学会通过关键词捕捉听力核心信息，并能辨析旅游手册、邮件等不同文本类型的特征。

🔹 Lesson 4: 第三单元：体育与健身

Overview: 本单元围绕“体育与健康”展开，核心内容涵盖了从邀请朋友参加体育活动、学习体坛传奇人物的拼搏精神，到掌握附加疑问句的使用。通过探讨体育精神以及个人身心健康的正面转变，旨在提升学生的语言交际能力、逻辑思维及健康的价值观。

Learning Outcomes:

• 能够使用恰当的句式邀请他人参加体育活动，并针对体育精神发表赞同或反对的意见。
• 通过阅读郎平和乔丹的事迹，理解并区分事实、推断与经验，学习如何描述自己敬佩的运动员。
• 熟练掌握附加疑问句的结构与语调；能够模仿 "GOING POSITIVE" 文本，撰写关于个人健康习惯转变的短文。

🔹 Lesson 5: 第四单元：自然灾害

Overview: 本单元围绕“自然灾害”展开，涵盖了喀斯特地貌、唐山大地震、亚洲海啸等具体案例。通过学习，学生将掌握如何描述与报告自然灾害，利用语境推断词义，并熟练运用定语从句（that, which, who, whose, whom）进行复杂句式的表达。此外，本单元还重点培养学生提取文章要点并撰写摘要的能力。

Learning Outcomes:

• 学生能够识别并用英语描述多种自然灾害（如地震、海啸、龙卷风等）及其影响。
• 学生能够掌握并运用定语从句（由that, which, who, whose, whom引导）描述灾害中的人、事、物。
• 学生能够运用语境策略（Context Strategy）推测生词含义，并学会撰写逻辑清晰、要点准确的文本摘要（Summary）。

🔹 Lesson 6: 第五单元：世界语言

Overview: 本单元围绕“语言”与“文化传承”展开，重点探讨汉字系统的演变及其对中国文化统一的深远影响。同时，通过探索不同种类的英语、汶川地震灾后重建以及自然灾害演示项目，提升学生的跨文化交际能力、语法应用能力以及在真实情境下的写作与表达能力。

Learning Outcomes:

• 能够理解并描述汉字系统的历史演变及其在统一国家和文化中的作用。
• 能够正确识别并运用限定性定语从句（含有关系代词和关系副词）。
• 能够区分英式英语与美式英语的差异，并撰写关于英语学习困惑的博客。

🔹 Lesson 7: 综合练习

Overview: 本课旨在通过综合练习，提升学生在高中一年级阶段的英语语言运用能力。教学内容涵盖了从青少年生活习惯、全球旅游责任、体育精神到自然灾害应对等多个主题，重点攻克复合词、短语动词、反义疑问句以及“介词+关系代词”引导的定语从句等核心语法与词汇知识。

Learning Outcomes:

• 能够识别并运用复合词、短语动词（如work out, give up）以及与自然灾害相关的词汇变形。
• 理解并掌握名词/形容词/副词短语的功能，熟练运用反义疑问句和“介词+whom/which”引导的定语从句。
• 通过阅读《低头族一代》和《目击者的故事》等文本，提升获取关键信息与总结归纳的能力。