EvoClass

เรียนรู้อย่างชาญฉลาด

กลับสู่คอร์สเรียน
ECON000 Undergraduate

นักปรัชญาแห่งโลกวัตถุ

การสำรวจประวัติศาสตร์ของความคิดทางเศรษฐศาสตร์อย่างคลาสสิก นำเสนอชีวิตและวิสัยทัศน์ของนักเศรษฐศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่—จากอาร์ดัม สมิธ และคาร์ล มาร์กซ์ ไปจนถึงจอห์น เมย์นาร์ด เคนส์—ผู้กำหนดความเข้าใจของโลกสมัยใหม่เกี่ยวกับความมั่งคั่งและระเบียบทางสังคม

4.7
33.0h
1144 ผู้เรียน
0 การถูกใจ
เศรษฐศาสตร์ ปรัชญา
เริ่มเรียน

บทเรียน

Lesson

1 Lesson 1

This lesson introduces the concept of the "worldly philosopher," exploring how historical economic theories form an invisible intellectual architecture that shapes our modern reality and social norms. By examining the influence of thinkers like Adam Smith and John Maynard Keynes, students learn to identify how abstract philosophical constructs—rather than objective natural laws—define our current economic systems and political possibilities.

2 Lesson 2

The Economic Revolution explores how the pre-capitalist world functioned through social and moral obligations rather than independent economic laws. It examines the transition from survival based on tradition and command to the emergence of the modern market system, where profit-seeking and price signals dictate economic life.

3 Lesson 3

This lesson explores the transition from Mercantilism, an economic philosophy focused on state-controlled gold accumulation and trade restrictions, to Adam Smith’s vision of consumer-centered prosperity. Students will examine how Smith’s shift toward market-driven well-being challenged the era's rigid, zero-sum view of national wealth.

4 Lesson 4

ECON000: The Gloomy Presentiments of Malthus and Ricardo explores how the intellectual partnership between Thomas Malthus and David Ricardo shifted economic thought from Enlightenment optimism to the somber analysis of the dismal science. Students will examine Malthus’s theory of population growth, which highlights the structural conflict between geometric population expansion and arithmetic limits on food production.

5 Lesson 5

This lesson explores the shift from Adam Smith’s optimism to the "dismal science" of Malthus and Ricardo, highlighting how abstract economic models often ignored the social suffering caused by industrialization. It also contrasts the era's brutal laissez-faire practices with Robert Owen’s New Lanark, which demonstrated that industrial success could be achieved by prioritizing human welfare and environmental conditions.

6 Lesson 6

This lesson explores the influential partnership between Karl Marx and Friedrich Engels, highlighting how their collaboration led to the 1848 Communist Manifesto and a shift toward scientific socialism. It further examines Marx’s inversion of Hegelian philosophy, replacing the focus on abstract ideas with a materialist view of history driven by economic forces.

7 Lesson 7

This lesson explores the transition of economics from a field of revolutionary political philosophy to a specialized, technical science focused on mathematical equilibrium. It highlights how empirical evidence of rising living standards challenged Marxist predictions of collapse, leading to the professionalization of the discipline and the adoption of mathematical models to measure human utility.

8 Lesson 8

This lesson explores the Gilded Age as an Era of Brass Knuckles, contrasting the neoclassical theory of rational market equilibrium with the reality of predatory corporate warfare and physical sabotage. It introduces Thorstein Veblen’s perspective, which analyzes these economic power struggles through an anthropological lens to reveal how status-driven prowess and institutional behavior shaped the American industrial landscape.

9 Lesson 9

This lesson explores the ideological shift from Karl Marx’s view of capitalism as a doomed system to John Maynard Keynes’s perspective of it as a salvageable machine requiring technical management. Students will learn how Keynes challenged classical economic theories by proposing that government intervention could repair systemic malfunctions and preserve the existing social order.

10 Lesson 10

This lesson explores Joseph Schumpeter’s critique of the "stationary state," arguing that capitalism is defined not by static equilibrium, but by the dynamic process of creative destruction. Students will learn how entrepreneurs drive economic growth through innovation and "new combinations," which serve as the true source of profit in an otherwise circular economy.

11 Lesson 11

This lesson explores the tension between treating economics as a deterministic physical science and recognizing it as a social science defined by human volition. It argues that because individuals possess the capacity for reflexive choice—as seen in the Veblen Effect—economic behavior cannot be reduced to the predictable, mechanistic laws found in physics.

ภาพรวมคอร์สเรียน

📚 สรุปเนื้อหา

การสำรวจประวัติศาสตร์ความคิดทางเศรษฐศาสตร์แบบคลาสสิก นำเสนอชีวิตและวิสัยทัศน์ของนักเศรษฐศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่—จากอดัม สมิธ และคาร์ล มาร์กซ์ ถึงจอห์น เมย์นาร์ด เคนส์—ผู้หล่อหลอมความเข้าใจของโลกยุคใหม่เกี่ยวกับความมั่งคั่งและระเบียบสังคม

ค้นพบแนวคิดปฏิวัติและชีวิตที่แปลกประหลาดของนักคิดผู้สร้างโลกเศรษฐศาสตร์สมัยใหม่

ผู้แต่ง: โรเบิร์ต แอล. ไฮล์โบรเนอร์

** acknowledgments:** อุทิศแด่เหล่าครูบาอาจารย์ของผู้เขียน ผู้เขียนขอขอบคุณโจเซฟ บาร์นส์แห่งไซมอนแอนด์ชูสเตอร์ เฟรเดอริก ลูอิส อัลเลนแห่งฮาร์เปอร์ส และศาสตราจารย์อดอล์ฟ โลว์แห่งนิวสคูลฟอร์โซเชียลรีเสิร์ช

🎯 วัตถุประสงค์การเรียนรู้

  1. นิยาม "นักปรัชญาโลกีย์" และอธิบายว่าแนวคิดของพวกเขาพัฒนาจากความคิดนอกรีตกลายเป็นสามัญสำนึกสมัยใหม่ได้อย่างไร
  2. เปรียบเทียบวิธีการสามประการในการอยู่รอดของสังคม: จารีตประเพณี (เครือญาติ/ชนชั้นวรรณะ), การบังคับบัญชา (อำนาจ/แส้), และตลาด (สิ่งล่อใจแห่งผลประโยชน์)
  3. ระบุ "การปฏิวัติทางเศรษฐกิจ" ว่าเป็นการเกิดขึ้นของวิสัยทัศน์ใหม่ที่มีศูนย์กลางอยู่ที่ปรัชญาแห่งผลประโยชน์
  4. แยกแยะระหว่างวิธีการหลักสามประการที่สังคมใช้ป้องกันภัยพิบัติทางเศรษฐกิจ: จารีตประเพณี, การบังคับบัญชา, และตลาด
  5. วิเคราะห์ "การประดิษฐ์" แรงจูงใจแสวงหากำไรในประวัติศาสตร์และการเกิดขึ้นของ "มนุษย์เศรษฐกิจ"
  6. อธิบายว่าขบวนการปิดล้อมที่ดินและการทำให้ที่ดินและแรงงานกลายเป็นสินค้าเอื้อต่อการเกิดขึ้นของชนชั้นกรรมาชีพและระบบตลาดได้อย่างไร
  7. วิเคราะห์การเปลี่ยนผ่านจากลัทธิพาณิชยนิยมไปสู่ทฤษฎีมูลค่าแรงงานและความมั่งคั่งสากลของสมิธ
  8. อธิบายกลไกคู่ของผลประโยชน์ส่วนตนและการแข่งขันในการบรรลุการควบคุมตนเองของตลาด
  9. ประเมินบทบาทของรัฐภายในกรอบเสรีนิยมและระบุข้อจำกัดทางประวัติศาสตร์ของวิสัยทัศน์ศตวรรษที่ 18 ของสมิธ
  10. เปรียบเทียบแนวทางทางปัญญาของมัลธัสและริคาร์โดต่อทฤษฎีเศรษฐศาสตร์และความเป็นจริงทางสังคม

บทเรียน